Nieuws uit groep 1 en 2

                                                                2017-2018  

Voor informatie over het werken en spelen in groep 1-2 kunt u het document hier downloaden
 



week 40

Voorlezen door mama`s, oma`s en meesters.
  
we maken monsterdiertjes met klei en chenilledraad
Die wonen in onze herfsthoek.
                   

Soep

Van de tomaten uit onze tuin wilden we nog een tomatensoep maken.Met tomaten uit de winkel erbij is dat gelukt.
We maken een bouillon van selderij, peterselie, prei, courgette, ui en tomaat.We kneden gehakt en draaien balletjes, met wat letter-en cijfervermicelli zijn alle spullen aanwezig. De kleuters hebben alles zelf bereid;wassen, snijden, knippen, koken, roeren, zeven en dan opeten
.
        


 

week 39
De griezelhoek voor de kinderboekenweek is heel spannend geworden, we roeren in de ketel en "griezelen".
 

De gemeente promoot het dragen van fietshelmen voor kinderen.Zo kregen we een prentenboekje dat gaat over welke mensen allemaal een helm dragen(diverse beroepen) en we bespreken waarom dat is.Zo wordt het belang van een fietshelm onder de aandacht gebracht..In de voorstelling van Helmo, een jongen die van zijn fiets op zijn hoofd valt, komt  het dragen van een helm nogmaals aan bod. Aan het einde krijgen alle nieuwe kleuters een helm die de basisschoolperiode mee kan.

                                                                                                                                                                                                                                   

week 38
De eco week is op maandag gestart met het bekijken van al het verzamelde afval-plastic van de afgelopen weken op school.De conclusie is dat dit best veel is van zomaar een paar weken pauzehapjes en drankjes.
In de kleutergroep bekijken we het afval en vertellen waar het bij hoort.Daarna zetten we het even in de vensterbank om het in de loop van de dag op te hangen aan een lijn,een slinger van plastic "afval"
.
 

Met de eco-moeders maken we een opzet voor de grote vis van afvalmaterialen, alle leerlingen van school werken hieraan maar wij mochten de spits afbijten

 

Vandaag is het onze techniekmiddag, een schoolbreed gebeuren.
We maken frutselknutsels van allerlei plastic afvalmateriaal.
             

week 37
Meerdere lagen op elkaar van zelf gekozen kleurtjes sitspapier en dan prikken,de vis is niet groot dus ons prikwerk duurt niet zo lang.De verrassing is groot als er meerdere visje tevoorschijn komen,daarna in de zee plakken en met glitter en sterke lijm versieren.




Het boek van " het  visje dat groot werd " is de start voor ordenen en vergelijken. We werken  met lotto`s en plaatjes van groot, kleiner, kleinst, allerkleinst.


week 36
De getekende wascogolven van de zee worden verder met ecoline(waterverf)geschilderd.Volgende week kunnen we onze vissen erin gaan laten zwemmen.

De laatste vissen worden met sitspapier versierd door stukjes te scheuren(tussen duimen en wijsvingers vastpakken) en netjes op te plakken.
                             

                                                              
Op de website van 123ZING, de nieuwe muziekmethode online, hebben het lied "de zee" al een beetje geleerd.

De Zee
 

De zee, de zee                                                                                                                                                                                      
               In een bootje op zee
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door

De zee, de zee                                                                                                                                                                                        
               In een bootje op zee
Omhoog, omlaag
Omhoog, omlaag
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door

De zee, de zee
              In een bootje op zee
Naar links, naar rechts
Naar links, naar rechts
Omhoog, omlaag
Omhoog, omlaag
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door.

Mozaiek is een kleutermateriaal waarbij het werken met vormen (vierkant, driehoek, rechthoek, halve rechthoek)en het  ruimtelijk inzicht(boven, onder, links, rechts) worden geoefend.( meetkunde)
De opdracht deze week is "zoek dezelfde stukjes en leg ze op het getekende figuur, leg daarna de figuur nog eens neer zonder getekende vorm. Maak dan met plakfiguren de zelfde opdracht nog eens".
Voor groep 1 is er een makkelijk figuur,voor groep 2 een moeilijker figuur.



Spelen in huishoek, nazomeren............................

  

 
week 35
Vis is het thema van de week.We bekijken een vis met kop,staart, vinnen, kieuwen, ogen. Hoe eet een vis en wat eet een vis?
Kan een vis ook zonder water leven?


                                                

Van papier vouwen we een vis, die naar eigen idee versierd mag worden.

Het cijfer van de week is 1, zoek een van een ding uit de klas.
                                      
De tomatenplanten geven een schaal vol vruchten.We maken er een heerlijke saus van.Wassen, kroontje eraf, in stukjes snijden.Een teentje knoflook, een gesneden "juun", een beetje peper en zout en smoren maar.Daarna heerlijk smullen met een stokbroodje erbij.
i 


Week 34

De eerste schoolweek. 
                                                                                                                                                                                                                                Na een welkom door de meester en juffen met ballonnen, slingers en vlaggetjes komen we over de rode loper weer naar onze school.Het is fijn om iedereen wer te zien.In onze kleutergroep kennen we elkaar en het lijkt wel of we niet zijn weggeweest.Met twee nieuwe jongens in de groep erbij starten we met onze kleutergroep.
In deze eerste week besteden we veel tijd aan "hoe hoort het". Het toiletbezoek met doortrekken, handen wassen en kaartje omdraaien hoort daar natuurlijk bij. Is alles gedaan dan mogen we in de klas nog een keer de wc doortrekken??
Bij het boekje

                                              
                      

De themahoek gaat over vissen, zee en strand. Er is een opzetje voor gemaakt. We hebben  een memoryspel van "het mooiste visje van de zee" en een hengelspel met cijfers.
Met de leerlingen van groep 3, die op dinsdagmiddag bij ons komen spelen, oefenden we het memoryspel.


                                                  


2016-2017



week 27


De laatste schoolweek, de laatste verjaardagen, afscheid nemen, opruimen en schoonmaken en dan op naar een welverdiende vakantie.



week 26
Verjaardagsfeest.
I
edereen heeft een heel gezellige dag gehad op de verjaardag van de meester en juffen. 
                                   

                                                                                     
                              
                                                    
                            




Bij Tim op de tegels  horen ook vervoersmiddelen, gemaakt met Nopper, een constructiemateriaal.

Er wordt een weg geschilderd met een zebrapad en een stoep aan beide zijden.

                      

De peuterspeelzaal kinderen van Peuterstad zijn op bezoek geweest om het boek van Tim op de tegels te bekijken op het digibord, daarna luisterden we naar elkaars liedjes en speelden in de speelzaal met diverse klim-en klautermaterialen en natuurlijk het zebrapad en verkeerslicht.Het was heel gezellig.


                             

                
                                

De dag erna kregen we allemaal ons oversteekdiploma!


week 25

We werken aan onze plattegrond met delen van de weg en tegels van de stoep.De huizen uit de techniekles krijgen een woonplek.De uitwerkingen zijn divers.
Met Nopper constructiemateriaal maken we een eigen voertuig dat bij het project past.




week 24
Verkeerslichten met propjes van vloeipapier gemaakt, daarna tot een zakje gevouwen en daarin ons vaderdagkado gestopt.
 
Lieve papa,
bouten, moeren, schroeven, ringen.
De hele dag wil ik voor je zingen,                                                                                                                                                            een liedje alleen voor jou,
omdat ik zoveel van je hou.                                                                                                                                                                  Daarom het stoplicht nu op groen,                                                                                                                                                     
want je mag het kadootje opendoen.

Strandmiddag met de Albert Schweitzerschool samen aan het Haringvliet.


week 23

Een geheime week bij vaderdagkadootjes maken.Na 18 juni vertellen we er meer over.SSSSSTTTTT, niet verklappen.

Een sleutelring met de auto van papa, daarbij een foto van papa op reflecterend plastic en ...een slinger met geknoopte moeren, bouten en ringen.Het idee is dat als papa onderweg is hij altijd een boutje en een moertje bij de hand heeft.

week 22
Techniekmiddag bij Tim op de tegels.
We bekijken hoe een muur is gemetseld, in verband is gezet.Hoe lopen de lijnen van de voegen?
Daarna maken we een muur van blokken en onderzoeken welke constructie het sterkst is.
Dan gaan we aan de slag met plakmais(piepschuim steentjes die met een vleugje water aan elkaar plakken), lollystokjes en spatels.Zo bouwen we een huis.De bodem is een houten plankje, met veel passen en meten ontstaat er een huisvorm.
 

De voorlopige resultaten.

 

week 21
Bij Tim op de tegels wordt nog steeds hard gewerkt door de werkmannen en vrouwen.Helm op, stuk van de klas afzetten met pionnen en aan de slag.Het verkeer moet een andere route nemen, dat is soms een eindje om als je naar de knutselkast moet.
Een bord met pijlen zegt wie er moet wachten en wie door mag.

In de zandtafel en in de zandbak metselen we met troffel en cement de tegels en de voegen.
   
Van regenboogpapier vouwen we 16 vierkantjes,van deze vierkantjes maken we een auto of ander voertuig, bij het boek Tim op de tegels.In de autodoos zoekt ieder een voorbeeld uit.

  
Met het mooie weer en de zon op het plein kunnen we goed schaduwen zien en tekenen.

In de watertafel, onder de tent is het heerlijk spetteren en spatten.




week 20
Gezamenlijke gymles in de Stadse sporthal, georganiseerd door groep 8, de kinderen van de groep 1 en 2 worden geholpen door oudere kinderen.

 

Boekenpret heeft deze keer het boek "Tim op de tegels"
We lezen het verhaal van de hele brave Tim, die erg goed luistert naar wat papa zegt.
In de huishoek maken we een werkmannenhoek met grote schroeven en moeren en gatenplanken, pilonnen om de straat af te zetten, bakens met rood-witte kleur, planken en helmen.

 
We tekenen een achtbaan en maken kruispunten.
 

De techniekles gaat over schaduwen.Beestenboerderij laat zien hoe de dieren schaduwen ontdekken, hoe een schaduw groter of kleiner wordt.Daarna teken we elkaars schaduw buiten met de zon als licht.

week 19
Na de meivakantie aan de slag voor moederdag met een versje en een kadootje.

Deze snotneuzendoos is het idee, we maken een eigen ontwerp voor de wikkel en maken er ons eigen gezichtje op. Voor het kadootje leren we een nieuwe druktechniek  met een ballon en acrylverf
.Van het geschilderde papier maken we een wikkel rondom een doos met papieren zakdoekjes.


Dan de doos in de tas en het versje erbij.
Het versje is er een van plaatjes
.

Na de vakantie misten we onze kikkervisjes, die waren logeren bij juf Sandra thuis en daar in de vakantie kikkers geworden, dus beschuit met muisjes.
In kleine bakjes hebben we gezaaid: goudsbloemen, lathyrus en slangenkruid.

 
week 17 en 18 hebben we meivakantie
week 16

De week start op dinsdag, na de tweede paasdag waarop veel kinderen zijn wezen kijken bij de boer.
Op dinsdagmiddag hebben we met de hele school een bezoek gebracht aan een bedrijf uit de regio: "Bakkerij van Harberden" in Melissant. Met de hulp van ouders die de kinderen wilden brengen hadden we hier een leerzame middag met een kijkje in de keuken van de bakkerij.

Een opmaat naar het verder uitdiepen van graan-meel-deeg-brood.


In het winkelgedeelte zien we de vitrines, een met koekjes, een met gebakjes, een met chocolade. De grote wandrekken zijn voor de verschillende broden. Daarna lopen we door naar de bakkerij.




We zien wat nodig is om deeg te maken, hoe een klont deeg wordt verdeeld in gelijke bolletjes en hoe je maanzaad en sesamzaadbolletjes maakt.We mogen al deze kleine broodjes zelf maken tot een "bloemenbrood".Daarna gaan de deegbolletjes de warmteoven in en worden na het rijzen vervolgens in 12 minuten afgebakken.Verser dat dit kan het niet.



Terwijl we wachten op het rijzen en bakken van het brood laat de bakker ons zien hoe je creme  met een spuitzak op een eierkoek spuit, het uitsmeert met een groot mes en versierd met chocolade, rozijntjes en marsepein.Dan mogen we dit zelf ook doen en als we de vragen goed hebben beantwoord van de bakker: Wat heb je nodig om een brood te bakken? Bloem, water, gist, melkpoeder, zout, mogen we daarna onze versierde eierkoek opeten.
Dan is er tijd voor verschillende vragen over bakken, de machines, de temperatuur, de ovens, hoe laat staat de bakker op.



A.s. vrijdag zijn er koningsspelen en volgende week is het koningsdag.In de voorbereiding hierop maken we zoals elk jaar een feestmuts.Het Nederlandse volkslied is een lied in ouderwetse taal, we maken kennis met dit oude lied.


Wilhelmus van Nassouwe                                    
ben ik, van Duitsen bloed,
den vaderland getrouwe
blijf ik tot in den dood.
Een Prinse van Oranje
ben ik, vrij, onverveerd,                                                                                                                                                                              den Koning van Hispanje
heb ik altijd geëerd.



week 15
De paasdagen komen eraan.
In de kring praten we over waarom het paasfeest is.
Voor de een is het een lentefeest met nieuwe dieren en bloemen en planten.Voor anderen is het een feest zoals het bijbelverhaal ons laat zien. In een land, heel ver weg is het een feest van lentekleuren (hindoe).
We lezen van twee boeken en kijken op de schooltv van Raaf en het paasfeest.


                           
In onze tuin zijn tomatenplanten gepoot en kroten/bietjes.Elke dag een beetje water en groeien maar.

                 
Met scheerschuim en wat druppels verf maakten we afdrukken: geverfde eieren.We voelen,  smeren en ruiken het schuim.
Met klei die droog wordt maken we rolletjes en "beplakken" daar een potje mee, goed aandrukken en dan met geverfde rijstkorreltjes versieren.Als de pot droog is komt er een paasbloemetje in met haas en lint.

                                                                                      
                                              

Met de cijfers leren we over het turfbeeld.
Iedere tel krijgt een streepje.We zoeken hetzelfde getal en tellen de streepjes.
Welke is weg?

 
Een spel op het digibord: de kip wil 10 eieren, ze heeft er al ....Hoeveel moeten er nog bij om 10 te maken?                                                                                                       


week 14
De evenwichtsbalk is geplaatst, met dank aan de mannen van het tuinonderhoud.



De kikkervisjes zijn gegegroeid, het water was dringend aan verversen toe, dus dat was de eerste klus op maandag. We werken over bloemen.Groep1 vouwt bloemen(16 vierkantjes vouwen, inknippen en vouwhoekjes maken) of een schuine vouw maken en dan een tulp  maken. Groep 2 tekent een eigen vorm van een bloem, deze vorm uitknippen.Juf maakt een aantal sneden in het hart van de bloem en daarna leren we vlechtstroken(omhoog, omlaag, en de volgende strook tegenovergesteld)er door heen steken. Met Knex vulden we de bloemenvaas bij ons versje "ik heb een mooie bloemenvaas(mand), aan wie zal ik die geven?


             



Kringloop
Hierbij hebben we puzzels, in laagjes, die vertellen over de kringloop.Zo leren we al een beetje denken in tijd:eerst, daarna en dan.En dan weer.......


     

                            


Wat is een vriendje, wat doe je met een vriendje, hoe blijf je vriendjes? Kikker kan ons er over vertellen.
Met de begrippendiagram leren we hoe je met een diagram werkt. Je kijkt van links naar rechts en van boven naar beneden.Op het kruispunt komt het goede plaatje.
De begrippen gaan over kleur, eerste-laatste-op een na de laatste, eronder, ervoor, ernaast, erachter.Maar ook tellen,hoeveel is het samen, welke vorm krijg je als je de twee aparte vormen samen voegt, hoeveel zijn er weg?


 
week 13
Kikkerdril in de klas.
In een bak vol kikkerdril, wat heel glibberig voelt,hebben we de kleine eitjes kunnen zien.Buiten maakten we een grote bak met zand, kiezels en drijfhout.In een paar dagen zijn de eitjes uitgekomen en nu zwemmen er kleine kikkervisjes in de bak.Met een boekje erbij volgen we de groei.


                                                                             

Agente in de klas.
Dinsdag was agente Heidi bij ons op school en ook in de kleutergroep kwam zij langs.De kinderen wilden weten waar zij werkt, waar zij woont, waarom zij een pak heeft en wat alle dingen die aan haar riem hangen betekenen.
Pepperspray, handboeien, portofoon, pistool, kogelvrij vest en ook een kleine zaklamp werden getoond en besproken.
Het werk van een agent is boeven vangen, maar ook helpen als er iets gebeurd, het verkeer naar de goede plaats wijzen, een verdwaald kind thuis brengen, een kind zoeken. Het doel van deze les was vooral de agent als helper-hulpverlener naar voren te brengen.



Op het planbord hangen we aan het begin van de ochtend of middag onze naam bij de picto "ik voel me boos, ik voel me goed".Als de leerling het kaartje bij boos hangt vraagt juf of we daar iets aan kunnen veranderen op school.Doel is om de kinderen bewust te maken van hoe ze zich voelen
 

                                                                    De nieuwe letter van vorige en deze week is de t

week 12



Bij de pictogrammen van blij-verdrietig-boos- en  "dit vind ik niet fijn", hebben we het boek gelezen "Van mij" (over niet kunnen delen) en "Ik zie het aan je ogen "(een boek over boos worden en daar de baas over worden)



Van binnen  zit wat je voelt, maar je hebt ook een buitenkant.Alle kinderen worden op een papier gelegd en nagetekend.
De week erna schilderen we ons eigen gezicht.Waar zitten je oren, ogen, neus, mond? Hoe zit je haar, welke kleuren heb je nodig op je palet? Kijk in de spiegel en schilder.



Samen in de spiegel kijken, welke kleur ogen heb jij? Daarna naar het schilderpapier.


week 11

De gekleurde rijst is een succes, het voelt heerlijk an je handen.

Voor de nieuwe baby Kaya hebben we een rompertje gemaakt met textielstiften.Iedereen maakte een klein stukje  en bij elkaar is het een bijzonder shirtje geworden.Nog een paar dagen wachten en dan komt Kaya in de klas kennismaken.
                           

Picollo is een kaartenplank waarbij je ronde kleurtjes bij het goede antwoord moet schuiven.
Er zijn diverse kaarten met allerlei opdrachten: tellen en begrippen, taalopdrachtjes en kleuren en vormen.


week 10
Op maandag hebben we nog een extra vrije dag.
Dinsdagmiddag is er weer een techniekmiddag voor de gehele school.
In de kleutergroep hebben we zelf rijst geverfd voor de speel-en voelhoek(watertafelbak).
Eerst passen we, met een bekertje waarop een streep staat bij 0,2 liter, de hoeveelheid droge rijst af, dit gieten we in een plastic zakje, een eetlepel (schoonmaak)azijn erbij, een druppel voedselkleurstof erbij, zakje sluiten en husselen maar.Daarna laten drogen en hopelijk volgende week te gebruiken als spelmateriaal.



                                                                      
Nu is de watertafel een schuimtafel en we doen daar bijzondere bellenblaaservaringen op.


week 9 voorjaarsvakantie
In de vakantie zijn de sneeuwklokjes tevoorschijn gekomen
               
week 8

"De toverstenen van Max", we lezen de slechte afloop. Dat houdt in dat de rotsmuizen ruzie maken met de streepmuizen. Ze denken dat ze worden vergiftigd,vervolgens vernielen ze de spullen van de streepmuizen en vluchtend op een vlot  komen ze in een storm terecht en slaan overboord.Na de vakantie willen we de goede afloop lezen, we praten met elkaar hoe die goede afloop eruit zou kunnen zien(voorspellen)

Met een opdrachtje van de weektaak maken de groep 1 kinderen puzzeldieren en de groep 2 kinderen ordenen boerderijdieren en dieren die in het wild leven.
"Freek in het wild" leert ons van alles hoe dieren in het wild leven.Dat inspireert, er worden giftige slangen van klei gemaakt.
 
Een koetje en een kalfje, die liepen in de wei.
Toen kwam daar een heel dik varkentje voorbij.
Dat zei, dat zei, geef dat kalfje maar aan mij.
Nee zei de koe, boe, boe, boe.
Nee zei de koe, boe, boe, boe.


Opdracht voor groep 2: zoek het goede woord.
:

De dag voor de voorjaarsvakantie wordt er gesopt en gepoetst in de klas.


Sophie heeft haar boekbespreking.

 
  
Hoe lang is een slang? Met een centimeter komen we op 2.43 meter.
Hoe verdelen we de klei eerlijk? We wegen tot 50 gram, dat is een goede hoeveelheid per kind en zo kunnen we veel kinderen laten spelen met de klei.


 
week 7
                        

Valentijnsdag is op dinsdag 14 februari, dan vertel je iemand dat je hem of haar heel aardig vindt of dat je van hem of haar houdt.Daar kan een klein presentje bij worden gegeven.
Die iemand kan je vader, je moeder, je broer,je zus of een vriendje zijn.
We maken dit jaar voor de Valentijnsdag zeepjes in de vorm van een hartje.
De zeepjes maken we van een grondstof die bestaat uit een vettige klont waaraan een kleur-en geurstof worden toegevoegd, dan het geheel verwarmen, uitgieten en laten stollen.Deze  ervaringen  horen bij de techniekles van zeepjes maken. Op de schooltv bekeken we hoe zeepjes in de fabriek worden gemaakt en daarna gingen we samen met juf aan de slag.                                                                                                                  Een waxinelichtje geeft de warmte, een kleine pan gebruiken we om in te smelten en een plastic vormpje van de kleihoek is de mal waarin we de dunne gesmolten vloeistof uitgieten.Na het hard worden(stollen) wordt de zeep uit de mal gedrukt en is het zeephart klaar.Later spreken we nog af voor wie het hartje is.

   

De geuren zijn:vanille, lelietjes van dalen, rozengeur, hyacinthengeur.
De kleuren zijn rood,geel en blauw. Neem je drie druppels van twee kleuren samen dan krijg je de mengkleur groen, paars of oranje.

        
de eerste kolom:wie houdt het zeepje voor zichzelf?
de tweede kolom: wie houdt het zeepje voor zichzelf en wil het delen met anderen?
de derde kolom: wie geeft het zeepje aan iemand?
de vierde kolom: wie geeft het zeepje aan iemand waar je je verliefd op bent?
De stippen achter sommige namen betekenen dat er twee zeepjes zijn gemaakt.

Bij het maken van zeep leerden we ook de letter z, die lijkt in het horen heel erg op s,maar de z klinkt toch anders.
                                      

Bij de Boekenpretkist is het thema boerderijdieren.
Met elkaar hebben we o.a. het boekje gelezen waarop stond dat het voor kinderen vanaf twee jaar is.Maar wat betekent dat dan? Na het lezen begrepen we dat, het was voor 4,5 jarigen een te saai boekje, maar voor peuters wel heel leuk.
 

Gelukkig was er ook een heel spannend boek van de rotsmuizen, waarbij de muizen op ontdekkingsreis gaan.In het boek zitten twee verschillende eindes , het ene einde is het verhaal met een goede afloop, het andere einde is het verhaal met een slechte afloop.Volgende week gaan we kiezen welke van de twee we lezen.


week 6
Deze week vertellen de kinderen bij de plaatjes een verhaal.Wat zie je, wat gebeurt er en wat zie je dan?
Oorzaak-gevolg.
Voor groep 2 was er een aanvullende opdracht om een verhaal voor de poppenkast te bedenken met de vragen wie,wat, waar, wanneer.



Met bouw-en constructiematerialen worden opdrachtkaarten uitgevoerd, hierbij komen spelenderwijs de begrippen voor,achter, naast,het tellen en naar oplossingen zoeken aan bod.Ook het bouwen met grote en kleine blokken vanaf dezelfde plaat geeft een andere spelervaring.Bij het ene gebouw zijn de auto`s klein, bij het andere gebouw lijken ze weer groot.

In de school was er een agente en een brandweerman om over hun werk te vertellen.De agente had tijd om bij ons in de klas te zijn en te vertellen over de spullen die zij draagt voor haar werk.
Met de brandweerauto van Sepp konden we goed zien hoe een ladder wordt uitgeschoven en dat je daardoor heel hoog bij een gebouw kunt komen om b.v. een poes van het dak te halen.(of een mens te redden als er brand is).Met de digibordles van Seef hebben we verder gekeken en geluisterd wat je moet doen als je de sirene hoort of de zwaailichten ziet.

In ons tuintje buiten hebben we bloembolletjes gepoot.Hopelijk brengen ze ons mooie tulpen.In een filmpje over bloembollen hebben we gezien hoe het groeien en bloeien gaat.
 

De letter van deze week is p(puh)


week 5

Deze week zijn de citoboekjes van taal aan de beurt om uit te werken.Tussen de boekjes door vieren we verjaardag van Mitch, de tweede 6 jarige in onze groep.
  
 
En dan lekker smullen van de huisgemaakte cupcakes.
In de klas is het wat rustiger doordat er enkele kinderen ziek zijn, hoofdpijn, keelpijn, koorts en spugen doen de ronde.

De walviswerkjes zijn af.                                      
 

Met juf leerden we "kleedjes maken", dit zijn nu onze sneeuwvlokken geworden.Het lijkt wel een soort toveren, bij elke uitvouw verschijnen er nieuwe figuren.
                         


Bij Koekeloere was een erg spannend verhaal, we hebben er wel twee keer naar gekeken.Er was een spoor in de sneeuw van een monster, maar dat bleek later van Arie (vogelvriend)te zijn die tennisrackets onder zijn poten had vastgemaakt om steviger in de sneeuw te staan. Met een bontmuts en oorflappen zag hij er van achteren af gezien wel heel monsterachtig uit. Gelukkig was het gewoon Arie.

De letter van de week is de W.(spreek uit als wuh)
Groep 1 en 2 verzinnen woorden waar je w in hoort en die tekent juf op het papier.Later maakt groep 2 nog een letterblad van w(waar zie je de letter en bij welk plaatje hoort het w woord?)Doordat de kinderen al wat letters kennen lukt het nu om zelf een woord echt te lezen.We doen dat nog samen met juf in een klein groepje.


Bij de cijfermuur hebben we het getal 15 geleerd.

week 4
De citoboekjes voor rekenen zijn weer uit de kast gehaald en alle kleuters hebben hierin gewerkt.
In de techniekhoek hebben we de echte werkbank neergezet en twee kleuters hebben de primeur gehad van timmeren met echte spijkers, hout, draad en wat er verder voor handen was.Voorlopig is afgesproken dat de werkbank voor groep 2 kinderen is , dit ivm de hoogte van de werkbank en de kracht die nodig is voor een grote mensen hamer.


Het nationale voorleesontbijt wil lezen en voorlezen onder de aandacht brengen.Van de tien gekozen prentenboeken hebben we er 5 staan bij de ontbijttafel in de hal.
                                    

    
   
Berre is bijna jarig – Annemie Berebrouckx (De Eenhoorn)
    Buurman Brombeer – Ciara Flood  (De Fontein)
    De kleine walvis – Benji Davies (Luitingh- Sijthoff) >                                  
    Hé, wie zit er op de wc? – Harmen van Straaten (Leopold)
    Het boek zonder tekeningen – B. J. Novak (Terra – Lannoo)
    Klein Geitje kan alles – Yvonne Jagtenberg (Leopold)
    Kleine blauwe truck – Alice Schertle (Gottmer)
    Kom uit die kraan! – Tjibbe Veldkamp (Lemniscaat)
    Lente, zomer, herfst, winter – Britta Teckentrup (Veltman)
    Van wie is die hoed? – Joukje Akveld & Thé Tjong-Khing (Gottmer)


Op woensdag is er door de gehele school voorgelezen.

De verjaardag van Maaike in haar Elzajurk met vlecht bij de boom in de klas, die nu wel heel erg een Elzaboom lijkt.



week 3
De ooievaar is op bezoek in de groep. N.a.v. de geboorte van Tess, dochtertje van juf Bianca, wilden we een kadootje maken voor Tess en haar familie. Vroeger, zo gaat het verhaal, werden de baby`s door de ooievaar gebracht.Natuurlijk weten we nu ook dat baby`s in de buik van een mama groeien en dan geboren worden.Het ooievaarverhaal sluit wel goed aan bij onze dieren-knuffelhoek.We bekijken twee filmpjes over de ooievaar. Waar wonen ze, hoe zien ze eruit, hoe krijgen ze kleine ooievaartjes, waarom krijgen ze een ring om?
Hierna maken we voor Tess allemaal een ooievaar met poten gemaakt van gevouwen stroken: "muizentrapjes" en een beweegbare kop door te verbinden met een splitpen.Dat lukt al heel goed zonder hulp van juf.
Op het lijf van de ooievaar heeft ieder een wens geschreven voor de nieuw geboren baby.Alles is nu in een grote envellop gedaan om aan juf Bianca te geven.

Bij de letters is een nieuwe klank toegevoegd, de aa.
Waar hoor je de aa? hoe ziet de aa eruit? (Er is een lees- en schrijfversie van.)


Bij "Moffel en Piertje rekenen"van de schooltv  zagen we een mevrouw die stenen onder een bekertje verstopt en dan moet je raden hoeveel eronder de beker liggen."Raad het getal en win een prijs".
Zo`n tafeltje hebben we nu ook in de klas, de prijs is een knuffel uit de huishoek.  
                                                
                                                
                                                       

Met het verhaal van de kleutermethode Schatkist werken we met het verhaal van Kikker in de kou.De poppenkast hebben we erbij gehaald om het verhaal verder uit te spelen.Al spelend komen we tot de ontdekking dat er nog wat dingen bij moeten om het verhaal te kunnen spelen.


Leg het verhaal op volgorde.We hebben hier materiaal uit de kast voor om te gebruiken.Het leert om een gebeurtenis in een goede volgorde van tijd te zetten en dan te verwoorden (kind vertelt wat er gebeurt).
Het kan dan zijn dat het verhaal er anders uit ziet in de volgorde van de plaatjes, maar als het verhaal erbij klopt is het goed.
 



 

week 2
Een nieuw jaar tegemoet, wel weer even wennen om in het gareel te komen hoor, zo`n vakantie in je eigen tempo heeft toch wel wat, maar we zijn wel blij elkaar weer te zien.
In het kringgesprek vertelden we elkaar van de vakantie.
Voor de techniekhoek hebben we een nieuwe doos gekregen met tandwielen e.d. Met een motor(batterij) kunnen we de gemaakte constructie echt laten draaien.


In de watertafel spelen we met de doos vol slangen, trechters, bekers, flesjes en bakjes.
Als je aan de ene kant van een slang blaast spuit het water er aan de andere kant uit, zitten er gaatjes in de slang dan komt daar al het water  naar buiten.Als je in een fles knijpt spuit het water als een fontein.Hoe kan dat nou? We spelen en ontdekken.



Onze derde techniekmiddag was een les over hoe je een boekje maakt.
Nieten, lijmen, gaatjes maken(perforeren) en met draad rijgen zijn de bindtechnieken.
Eerst alle bladzijden voor het boek maken.Hoe die eruit gaan zien wordt bepaald door hoe je een groot vel papier vouwt en knipt.De resultaten zijn zeer divers, we hebben elkaar ervan verteld en van elkaar geleerd.





Een nieuwe verftechniek is het rollen met een knikker door de verf wat dan sporen achterlaat en een bijzonder eindresultaat geeft.Op een zwarte ondergrond lijkt het vuurwerk en op een witte ondergrond een mooie tekening.

Met een pakje viltstiften van 10 doen we een rekenspelletje.
Ik heb er 10, ik haal er .... uit. Hoeveel heb ik er weggehaald? Hoeveel heb ik nodig om er weer een pakje van 10 van te maken?

 


week 52 en week 1

Vakantie.

week 51
Een denk- en leeropdrachtje met kaarsen maken.
Knip een strook in stukken, leg ze van "klein naar groot" of "groot naar klein", iedere kaars krijgt een lichtje, elk lichtje krijgt stralen van glitters.
                                          

Na het kerstverhaal van Jezus en Jozef en Maria wilden we graag iets van het verhaal maken.De wegwijs-ster zo noemen we de ster van Bethlehem(doet een beetje denken aan de wegwijs-piet).
Een ster tekenen, knippen , verven met een verfrol (voorkant en achterkant)
,de strook tot cirkel buigen en vastmaken, kleurplaatje van het stalletje kleuren en erin plakken en dan het stro erbij om de baby warm te houden.Dan nog een mooie glimslinger erom heen en natuurlijk onder het werk het lied van "er is een kindeke geboren op aard,`t lag in een kribbe bedekt met wat hooi".
    Een ster op je hoofd had ook nog gekund.Misschien volgend jaar!
     
Op het boekenkleed hebben we alle kerstboeken neergelegd en besproken wat je allemaal voorop de boeken ziet. Om de beurt kiest een kind een eigen boek om te vertellen wat hij/zij ziet. Daarna lezen we een boek om te zien of de voorkant klopt met het verhaal dat in het boek woont.

Op het digibord hebben we "de Sneeuwman" bekeken en beluisterd.






week 50
De voorbereidingen voor de kerstmarkt zijn gestart.We hebben een mooie glazen pot om te vullen, volgens recept, met alles wat nodig is om koekjes te bakken. Voor groep 1 betekent dat vullen en aanstampen om mooie laagjes te maken, voor groep 2 alles afwegen en grammen lezen, erbij en eraf halen en dan de pot vullen en laag voor laag aanstampen.Een intensief gebeuren.Na afloop mogen de potten verder versierd worden en het resultaat mag er zijn.


                              
Met zelfgemaakte etiketten en een recept erbij zijn de potten klaar voor de markt!
Mooie kerstboompjes van draad met kleine kralen zijn wel heel bijzonder.
                                    


Kaarsen en kerstballen verkopen in de winkel, een mooi tasje erbij en dan naar de huishoek, hier hebben we een echte kerstboom staan.

Wegen bij de kerstwinkel en wegen in de kring, wat is licht en wat is zwaar? Hoe zie je dat?
De kringmat is gevuld met speelgoed en dan van alles 12, want dat is het cijfer wat we aan het het leren zijn. Dat is best veel, 10 en dan nog eens 2 erbij.

De kerstboom is gekomen en die moet eerst in elkaar worden gezet, dan doen we met elkaar, lichtjes erin en versieren maar.
Een nieuwe boom voor de klas maakt dat  de "oude" boom over is, deze is nu een huishoekboom geworden.
Bij de boom hoort natuurlijk het kerstverhaal over de geboorte van Jezus, heel lang geleden. Met elkaar praten de kinderen over geloven en niet geloven in God en Jezus, we leren hierbij dat mensen verschillend kunnen denken en toch samen feest kunnen vieren.

De liedjes die we leren voor de kerstviering zijn "Twinkel twinkel kleine ster"en "Er is een kindeke geboren op aard".





week 49
Eindelijk 5 december en Sint komt samen met Piet bij ons op school.We zingen ons pakjesbootlied, Sint opent het grote boek en ieder kind mag bij Sint en Piet komen.Tot slot laten we de onze dans en beweegkunstjes zien en aan het eind van Sints bezoek is er een grote zak met hele leuke kadootjes.
Piet telt de walnoten bij de cijfermat met getal 11.

 

Tot volgend jaar Sinterklaas!!
Op dinsdag hebben we Sintspullen weer naar het magazijn gebracht en de kerstspullen mee naar de klas genomen.
Dit jaar maken we een winkel waar je van alles rondom kerst kunt kopen, kaarsen , ballen, versieringen met  daarbij echt speelgeld.

Met handgeschept papier(papier vol met draadjes)wat we op maat knippen zoals ieder dat zelf wil, schilderen we met ecoline, waarbij ook zilverecoline.Na het schilderen rollen we het papier tot een koker en met een klein lichtje erin staat er een mooie lampion.

week 48
Bij het lied van de pakjesboot hebben we golven gescheurd, geplakt en geverfd met ecoline.De scheurranden zuigen de verf wat meer op en geven  donkere lijnen.Op de onstuimige zee vaart het gevouwde bootje van Sint, vol pakjes en vol speculaas.


 

De rommelpiet is natuurlijk ook weer geweest!
           
Bij rekenen hoort tellen en de cijfers kennen.Met het digibord maakten we een tekening van stip naar  stip, welk getal komt erna?
 

 


Week 47
In de huishoek is Sinterklaas vanmiddag aangekomen,het grote boek, schone kleren, de zak met kadootjes en een heuse staf ontbreken niet.
                                                     
Voor de schoenzetmiddag hebben we deze keer een laars om te knutselen, van doosjes maken we een beenstuk(schacht) en een voetstuk van de laars.In het beenstuk kunnen de pepernoten en in het voetstuk een klein schoenkadootje.
Passen en meten, knippen en plakken (met een brede kwast), inknippen, omvouwen en dan een heb je een laars.Voor groep 2 komt er nog veters rijgen bij en dan de laars  mooi versieren, zodat Piet weet dat het de schoenzetlaars is.

 

Reeksen (patroon herhalen) maken met sintstickers.
De letter die we deze week leren is de s.
Bedenk een woord waar je s hoort, hoor je s vooraan, achteraan of in het midden?

Op "you tube "staat een lied van de pakjesboot, dat gaan we leren voor  5 december.
Hoi, ahoy, daar is een schip in nood,
hoi, ahoy, het is de pakjesboot.
De pakjesboot van Sinterklaas
vol pakjes en vol speculaas.

In de kring oefenden we een spel met eigenschappen benoemen van een stuk speelgoed.
Waar is het van gemaakt? Wat kun je er mee doen? Hoe ziet het eruit (kleur, vorm)?
Best wel moeilijk, maar het lukte.

In de verkeersdoos hebben we een memoryspel met plaatjes die bij verkeer horen.
Dat is wel heel gezellig zo met elkaar een spel doen,grappig is dan als een kind de beurt heeft  de anderen graag helpen om te  zeggen waar het plaatje ligt.

Hoeppelles:
rollen, springen, erdoor kruipen, de bal in de hoepel gooien, hoelahoepen, de hoepel met je arm ronddraaien.
 


week 46
Het herfstbos groeit, door de  lampjes in de boom komen we al een beetje in de sfeer van december.     Met een donkere dag, die we zo af en toe hebben, komen de lichtjes goed van pas.  
In de vouwles maken we van een zigzag gevouwen papier een herfstdier. Wordt vervolgd.

 
       


Op zaterdag is Sinterklaas aangekomen in Maassluis, veel kinderen hebben de intocht gezien en ook het gezamenlijk kijken naar het sinterklaasjournaal staat voor de komende weken op het rooster. Met onze bekers en bakjes fruit zitten we dan bij juf Andrea in klas waar de hele school met elkaar het journaal volgt.Dat zijn de momenten waar een kleinere school groot in is, oud en jong leven  samen naar een feest vieren toe.
In de gangen is het ook versierd met vlaggen, kleine Pietjes en posters van de Sint.We zitten even bij de ingang waar de haard al brandt!
  
In de techniekles "produktie" bakken we deze middag appelflappen.
        

Na afloop nog even afwassen en tafels soppen en dan de flap, afgekoeld en wel, mee naar huis.
    

week 45
Telwerk is een kleutermateriaal waarbij op een grote kaart alles van een bepaald cijfer bij elkaar wordt gezocht.Dat betekent tellen met blokjes-eendjes-fiches-pionnen en diverse kaartjes.

In de schoenenhoek is er volop keus voor het nieuwe herfstseizoen of een feestje. Met grote en kleine schoenendozen wordt er gepast en gemeten in welke doos de schoenen passen.
                          

                       Zelfs een piet piraat kan er nieuwe beenkappen aanschaffen.
                                


O kom er eens kijken,de grote reus loopt door het woud.
Daar zijn de kabouters,die zijn wel een stout.
Want als hij slaapt die grote reus,
dan trekt er eentje aan zijn neus, een aan zijn arm, een aan zijn been.
Kabouters ren snel heen.


week 44
Met de herfst in aantocht hebben we ons tuintje winterklaar gemaakt,geschoond en de oogst van drie rode kooltjes binnen gehaald.Met de hulp van onze stagiare wordt de bruine container weer naar zijn plaats gebracht.
                            
           


In de herfsthoek komt een mooie tak, geschilderd door alle leerlingen.
In de schilderles hebben we getamponeerd.
 

Met de cijfers is getal 7 deze week aan de beurt.
Liedjes met 7:
Berend Botje ging uit varen, met zijn scheepje naar Zuid-laren.
De weg was recht, de weg was krom.
Nooit kwam Berend Botje meer om.
1,2,3,4,5,6,7 waar is Berend Botje gebleven?
Hij is niet hier, hij is niet daar, hij is naar Amerika.


Er zaten 7 kikkertjes al in een boerensloot.
Het water was bevroren, ze waren bijna dood.
Ze kwekten niet, ze kwaakten niet van honger en verdriet.
Er zaten 7 kikkertjes al in een boerensloot.

Heb je wel gehoord van de 7, de 7,
heb je wel gehoord van de 7 sprong?
Ze zegt dat ik niet dansen kan, ik kan dansen als een edelman.
Dat is 1, dat is 2, dat is 3, dat is 4, dat is 5, dat is 6 en dat is ze-ee-ven.

Lange woorden-korte woorden en hoeveel lettergrepen hoor je ?(leg evenveel blokjes) 
Tel-raam, dob-bel-steen,slang,puz-zel,blok,di-no-sau-rus,vlieg-tuig,dob-bel-ste-nen,plank-jes.
   
Het boek van "Kikker en de vos" is ons themaboek bij het herfstanker van Schatkist.
In de boeken van de boekenpretkist maken we nog verder kennis met kikker.


week 43
Lang en kort zijn deze week uitgebreid aan bod geweest. Bij het werken met de gekleurde stokjes, bij de doos van "passen en meten" en op de techniekmiddag bij het maken van een meetstok.


De pakjes die we aan elkaar hadden gemaakt voor de vakantie hebben we gebruikt als een meetlat, hoeveel pakjes groot ben jij?

 

Met een perforator en splitpennen kregen we een scharnierende stok. Er moeten nog cijfers bij, zo zei een van de kinderen,  dus we zijn nog niet klaar.
   


Ons liedje is er een van hele hoge bomen.
De nieuwe letter van deze week is de r.

Met de herfst die nu zicht- en voelbaar begint te worden is er een klein hoekje van de herfst aan het groeien.
                                                


De bonen zijn vervangen door zand, dat was wel een sjouwwerk, 25 kilo is heeel veeel
.
Eerst natuurlijk alles even schoonmaken.

                     

                                  

                                                                                                     
 

week 42

Een heerlijke herfstvakantie voor ons allemaal.

week 41
Duurzaamheid.
Maandag was de dag van de duurzaamheid. In de kring praatten we over afval, wat is dat, wat doe je ermee, hoe zorg je voor minder afval? In de afgelopen weken hadden we al onze lege pakjes van het drinken opgespaard en daar een lange sliert van gemaakt.Deze hangt bij de ingang aan het schoolhek en maakt zichtbaar hoeveel afval dat eigenlijk geeft.In het filmpje van afval verwerken zagen we dat pakjes wel weer opnieuw gebruikt kunnen worden als ze in de fabriek zijn versnipperd.
Hoe plastic wordt gemaakt uit olie was een leerles. Eerst olie, dan naar de fabriek en schoonmaken, verwarmen, in stukjes hakken, een kleurstof erbij en je kunt er speelgoed van maken.
Schooltv: Plastic Frisbee - Hoe wordt een frisbee gemaakt?

                                       


De kinderboekenweek is vorige week donderdag geopend door oma`s en opa`s in het speellokaal.Deze week hebben we daar verder over gewerkt en gespeeld en zelfs versjes van vroeger geleerd.

 
In de boekenhoek staan diverse opa en oma boeken.
Van jong naar oud uitspelen:
eerst een baby die leert omrollen, dan gaat zitten, kruipen, staan, lopen.Of een baby die eerst geluidjes maakt,dan brabbelt, dan praat van  TOETOET en TIKTAK en daarna de woorden leert.

Opa Bakkebaard heeft een huisje,in dat huisje is het goed.
Opa Bakkebaard is aan `t werken en weet jij wel wat hij doet
?

Hij veegt de vloer met een bezem, met een bezem.
Hij veegt de vloer, zo veegt hij de vloer.

In de werkles leerden we vouwen van een groot vierkant naar 16 vierkantjes, en van een hele naar een halve cirkel.Daarvan maakten we een eigen opa en oma figuur:



                                 
Donderdag hebben we gebakken, zonder oven, voor de oma`s en opa`s die vrijdag spelletjes komen spelen in de groep.

1 2 3 4 5 6 oefenen we met de dobbelsteen en de telmat.
Vooruit en terug tellen.



week 40
De dobbelstenen zijn klaar, we gooien ermee en hoeveel ogen je gooit, zoveel stappen mag je zetten.
In groep 3 worden er deze maand muzieklessen verzorgd door een harpiste.Groep 1 en 2 mochten een kijkje komen nemen en luisteren naar de muziek van wel een heel oude meneer Bach.We kennen het muziekstukje van de Efteling paddestoelen.


Met de bonen en erwten uit de weeghoek hebben we flessen gevuld en op een rij gezet van leeg naar vol.Met de weegschaal erbij hebben we licht en zwaar en even zwaar onderzocht.Later heeft groep 1 een lottowerkje gemaakt waarbij de reeksen van vol naar leeg moet worden gelegd.  
                   

Dierendag

Van 10.00-10.30 heeft een van onze ouders met een aantal bijzondere dieren de school bezocht.Zo maakten we kennis met een serval(katachtige), een agaatslak en een hoornkikker.Het zijn dieren die in warme streken leven, de dierenmama vertelde ons over het leven van de dieren en beantwoordde de vragen van de kinderen.

Op de site van schooltv hebben we de dierenfilmpjes bekeken van deze slak, kikker en kat.
Ons dierendagliedje:
"`t is dierendag, `t is dierendag, `t is feest voor alle dieren.
En weet je wat ik van mama mag...de vissenkom versieren."


Van Barbapapa  en barbamama hebben we een boek met korte verhalen.Onze werkstukjes van de papa en mama hebben we afgemaakt met kleuren tamponeren en stippelen met oostindische inkt.


week 39
Onze tassen van het project zijn klaar, met een voorkant,een zijkant,een bodem en een achterkant. Maar dan een oplossing bedenken hoe alles zo aan elkaar gezet moet worden, dat de spullen niet uit je tas rollen. Met vlechten kun je hengsels maken en ook met draad van chenille dat je om elkaar heen wikkelt.Met gaatjes en chenilledraad kun je verbinden en zo is je tas dicht. Met nietjes kun je ook verbinden, maar dat is minder mooi en stevig.De resultaten mogen gezien worden!

      

Omdat we dingen maken die mooi zijn om naar te kijken, zijn er ook twee boeken in de klas die over kunst gaan. Hier ontdekken we andere werelden in.
                            

Dobbelstenen en tellen.
Van doosjes met een kubusvorm kun je mooie dobbelstenen maken.Beplakt met diverse kleuren heb je een kleurdobbelsteen.Met plakkers erop, volgens het beeld van een echte dobbelsteen, heb je een teldobbelsteen. Groep 1 maakt een steen (tellen 1-6) en groep 2 leert tellen boven de 10, zij maken twee dobbelstenen.

                                             

In onze rekenkring leren we hoeveel al die afgesproken cijfers zijn.Wat is dan twee, wat is dan vijf, kun je dat zien, kun je dat tellen?
Met dinosaurussen lukt dat wel.
En voor groep 2 is het dan nieuw dat als je er steeds tien bij doet ,een 3 daarna 13 wordt, een 4 wordt 14.
                                             


week 38


De tangram op papier hebben we eerst met ecoline gekleurde strepen gegeven,daarna laten drogen, met een fixeerlaagje afgedekt en toen op de lijnen in stukjes genkipt.Met al deze stukjes maakten we een "compositie"( een eigen manier van hoe je dingen ordent, neerlegt totdat je het mooi vindt)

           


Met het project van "Kijkkunst" hebben we de grote doos van de fantastische tas uitgepakt na eerst het verhaal van de tas op het digibord bekeken te hebben.
Het is een heel bijzondere tas, aan alle kanten valt er iets te zien en ontdekken.

                                                                                                                                                                         
                              
Na alle bijzondere dingen die we zien maken we een plan voor een eigen tasontwerp, welke vorm krijgt de tas, wat heb je er voor nodig, wat wil je er nog meer bij?
Met een "lijstje" op het bord gaat juf alles verzamelen en dan gaan we aan de slag.
Fantasie, wat is dat dan? Iets wat bestaat omdat je het denkt in je hoofd, dat kan op echt lijken maar ook op iets wat jij alleen zo vindt, alles mag, alles kan.



Gecijferdheid.
Elke week staat er een cijfer centraal, deze week is dat, na de 1 en de 2, cijfer 3.We verzamelen steeds spulletjes totdat we er 3 van hebben, leren het cijfersymbool en nog andere plaatjes van het begrip 3. Met Moffel en Piertje zijn we aan het vergelijken wat veel en weinig is.
                               



week 37.

Met het nieuw verschenen prentenboek Tangram openen we de week.
Tangram bestaat uit 7 stukken, die je op zeer veel manieren kunt neerleggen.
                                                                         
we maken een eigen figuur met de 7 stukken en puzzelen weer terug naar een vierkant.

        



Met Kunstkijk hebben we een projectkist in de klas"de fantastische tas". Als aanloop hiernaar hebben we een vormentas met wasco en ecoline gemaakt.Vormen omtrekken met wasco, inkleuren en later de restvorm van de tas met ecoline penselen.Op de achterkant komen eigen getekende vormen met wasco en ecoline.Het resultaat is kleurrijk.
Volgende week gaan we aan de slag met het idee van de kunstenares en maken dan een fantastische tas.Wordt vervolgd


                                      

Een spel met de logiblocs: voel je welke vorm je vasthebt, is de vorm groot of klein, is de vorm dik of dun en voel je welke kleur de vorm heeft?

 
Bij 30 graden buiten in de schaduw spelen met een extra glas drinken, verzorgd door groep 3 die een half uurtje met ons mee speelt.



Week 36.
Deze week hebben we nog verder geleerd over vormen en kleuren, zo maakten we onze eigen Barbapapa en Barbamama vorm. Geschilderd met wit en rood =rose als mengkleur voor Barbapapa en  zwart, een donkere kleur, voor Barbamama.
Welke kleur is jouw booskleur en welke jouw blijkleur?
Groep 1 kleurde op een blad de driehoek, de cirkel, het vierkant in dezelfde kleur. Groep 2 maakte een blad met allerlei vormen die kriskras door en over elkaar staan en kleurden deze in dezelfde kleuren.
En dan zijn er ook nog de creapuzzels, 9 stukjes die met elkaar steeds een ander plaatje maken,een pittig werkje maar wel heel erg leuk.

   
Voor groep 1 puzzelden we met de evolutepuzzels.





Een vraag en antwoordliedje hierbij:
"Marijke, Marijke wat kost er je groene thee?
Ik heb er van 6, van 8, van 10,
van 12 kan ik je ook laten zien.
Marijke, Marijke, wat kost er je groene thee?

In plaats van Marijke zingen we de naam van een kind uit onze groep.

Met de lettermuur leerden we de OO klank.Bij de letters leren we het gebaar dat bij die letter hoort. Deze leren we van de poster van Trijntje de Wit uit "Kijken en Kiezen"





Op dinsdagmiddag kwamen groep 3 en 4 bij ons in de klas spelen.Iedere leerling kiest een spelmaatje van groep1 of 2 en  kiezen met welk  materiaal ze willen spelen en leren van elkaar.



Week 35
We leerden verder over vormen en kleuren.Op maandag zochten we allerlei driehoeken en welke vormen daar op lijken.Met de hoofdkleuren rood en geel maakten we een eigen oranje kleur.Intussen oefenden we het vasthouden van een kwast,het inschilderen en de namen van de verschillende vormen.
Met de kleurnuanceplank bekeken we kleuren van licht naar donker.                                                            


Op dinsdag waren "blauwtje en geeltje"in de voorleeshoek.Na dit boekje werkten met de kleuren geel en blauw en maakten we een nieuwe kleur:groen. Later in de week mengden we rood en blauw en dat geeft dan weer paars.

 



Zo oefenen we nog eens extra de namen van de vormen en kleuren


week 34
De eerste schooldagen zitten er op, na een regenmaandag en een zonnige dinsdag waren er onze vakantieverhalen, het weer even wennen aan elkaar, de afspraken opfrissen en met dit mooie weer een picknick in ons "kleuterbos".
Op maandag maakten we de boodschappenlijst, juf deed de inkopen en op dinsdag zorgden we per toerbeurt voor een hapje in de picknickmand. Daarna zochten we een geschikte schaduwplek onder de grote bomen in het  "schoolbos".

 


 

Komkommer snijden, aardbeien schoonmaken,bruin en wit pastabrood smeren, kaasbrood maken, bolussen en krentenbollen in stukjes knippen. 
Drinken klaarzetten en dan de mand vullen, een kleed en servetten erbij en daarna op stap.   

          


                 


We werken over vormen.
Rond-bol en cirkel zijn gevoeld, besproken, gezocht in de klas en gestempeld met kartonnen rollen.

 
                                                                                                                                                                                              
Groep 2 heeft de letter die rond is gezocht: o en oo, met luisterspelletjes geoefend waar je o of oo hoort, maar dat is nog wel moeilijk hoor.

.
Bij de rechthoek hebben we gekeken  wat een hoek is en waarom een rechthoek geen vierkant is (lang-kort-lang-kort) maar een rechthoek.
Een heel bijzonder vormendier is Barbapapa, voor juf een oude bekende maar voor de meeste kleuters een nieuw persoon.Van deze Barbapapa hebben we filmpjes, boeken en we gaan er ook nog van knutselen.
Met onze nieuwe naamstickers op de stoelen, waar Barbapapa  op staat, weten we in ieder geval hoe Barbapapa eruit ziet.
                
       

 
Mel de Stadse schoenmaker.
in de aanloop naar het thema in Stad aan het Haringvliet van Mel, de Stadse schoenmaker
hebben we het liedje van "Koen, maak je mijn schoen?" bekeken.
Koen, maak je mijn schoen?
Ja juffrouw, ik zal het dadelijk doen.
Koen, maak je hem sterk?
Ja juffrouw, dat is mijn dagelijks werk.
Koen, is mijn schoen al klaar?
Ja juffrouw, betaalt u maar.
Koen , ik heb geen geld ontvangen.
Nu dan blijft uw schoen daar hangen,
want op klanten zonder geld,
daar ben ik niet op gesteld.
Dag Koen.
Dag juffrouw zonder schoen.