Nieuws uit groep 1 en 2

       


Voor informatie over het werken en spelen in groep 1-2 kunt u het document hier downloaden




                                                                                                    2018-2019
week 37
Deze week hebbben we het over afmetingen, van kort naar lang en nog langer.Er is een opdracht om stroken in lange en korte stukken te knippen en daarmee een compositie te maken, maar voor groep 2 passen we gelijke stukken af met een meetlint, een nieuwe ervaring.Van deze gelijke stukken kun je dan ook weer een knutsel maken naar eigen idee.
 



Met ringen en stokjes passen en meten we de goede lengtes en grootte van de boogjes.
Groep 1 legt de juiste maat erop, groep 2 legt de juiste maat erop en legt daarna het hele figuur zonder tekening.



De huishoek is nog even een kampeerhoek, regelmatig wordt er  met de barbeque in de klas  gespeeld.

                                 

We leren een telliedje met stappen zetten, stilstaan, terugtellen en stampen.


week 36
Een stapelliedje over de zomer, we nemen  een handdoek, een zwembroek, een vlieger, een schepje en een zwemband in de vorm van een flamingo mee.
Een liedje uit de methode 123zing.


Wij gaan naar het strand
Lekker spelen in het zand
En zwemmen in de zee
Ik neem mijn handdoek…
Mijn zwembroek...
Mijn vlieger...
Mijn schepje
En mijn zwemband in de vorm van een flamingo mee



We leren over vormen, trekken ze om, knippen ze uit en met een mini perforator maken we gaatjes in de vormen, door met een splitpen de vormen te verbinden krijgen we een soort dier.Later zoeken we buiten een stok  om deze dieren op te bevestigen .

   


Bij beginnende geletterdheid hoort het bewust worden van klank en  welke letter daar bij hoort.Voor groep 2 is er dan een verwerking met een letterblad.Hier staan allemaal plaatjes op waarbij je de letter goed hoort, met het woord erbij zie je deze letter dan ook.
Met de klankgebaren krijgt elke letter die we "leren "ook een motorische handeling om zo de letterklank zo breed mogelijk in te slijpen.


                                            

week 35
De eerste schoolweek, even wennen en na een paar uurtjes is het of we nooit zijn weggeweest.
De klas is wat veranderd doordat de computers zijn vervangen door tablets, daardoor zijn de kasten  wat anders  neergezet.
Na de kring hebben we eerst eens even bij de planten in de moestuin gekeken.Door de goede zorg van Jolande hebben we nu een prima opbrengst van de tomaten en paprika`s. We plukken, wassen, koken en eten ervan.Met de kruiden uit kruidentuin maken we het geheel op smaak.

     

We tellen de paprika`s en leggen ze van groot naar klein, de tomaten in de bakken vergelijken we op meeste-minste, beetje meer, beetje minder.Zo komen de eerste rekenbegrippen aan bod.
Wassen, snijden, koken,roerzeven en opeten, we smullen ervan.
 

 



                                                                                                    2017-2018



week 24
De voorbereidingen voor vaderdag. We leren een klapzoenlied en maken een mooi en heel persoonlijk kado.Eerst een foto van je gezicht maken en uitprinten, deze komt op het papier en met ecoline blazen we de "wilde"haren.


Geef de dikste klapzoen die je kent,
aan de allerliefste papa,
aan de allerliefste papa.
Geef de dikste klapzoen die je kent, 
het is vaderdag en papa wordt verwend.


Bij de schrijfles maken we onze laatste regel van de schrijfpatronen af, elke dag een regel om te ervaren hoeschrijven gaat.

Met het strikkenrek oefenen we het strikken leggen.




week 23
De winkel is geopend, met geld kunnen we betalen en met de klok erbij  weten we wanneer de winkel open is. Graag staan we een poosje in de rij voor een heerlijk ijsje.



Het verhaal van Rupsje Nooitgenoeg met tellen, schatten en vergelijken.
         


Bij een patroon maken:
op het digibord de reeks afmaken en met kralen een ketting maken.
                               


Week 22
Ijsjes maken van verse aardbeien, pureren, roeren, bevriezen en smelten.


En dan aan de slag voor onze eigen ijskraam.
De prijslijst, elk bolletje een euro.
De naam stempelen van de ijskraam.
Ijsjes maken, wikkelen met groep 1, hoorntjes maken met groep 2.
Volgende week gaat de ijskraam open, we kunnen niet wachten !

  
                                                      
 
                                      

week 21
Na de 2e pinksterdag starten we deze week op dinsdag.
Juf Trieshma werkt met alle leerlingen op niveau met de lotto van een verhaallijn leggen.                                    
In de middag verzorgt zij een les verkeer op het digibord van Seef: "waar speel je veilig" ?
    
          
            

Op donderdag hadden we een gezamenlijke muziekdag met de andere basisschool van Stad, in het Trefpunt.

Ons nieuwe thema is over de zomer, het gaat over " buiten spelen "en Jan en San die een ijskraam hebben.We verzamelen allerlei spullen voor de ijskraam en maken een plan van aanpak. Met Pippa`s verjaardag en het eten van een verjaardagsijsje is de aanzet gemaakt.
 
 
week 20

Weer op school en we zijn natuurlijk heel benieuwd hoe onze moestuin er bij ligt.


Op de evenwichtsbalk laten we elkaar zien hoe goed het lopen gaat.


Schilderles met een palet.

 
Zoals een echte kunstenaar schildert vanaf een palet met basiskleuren , zo leren we met die basiskleuren om zelf onze kleuren te maken en deze op papier te zetten.We werken met meerdere kwasten, een potje water om te spoelen, een tissue om de kwast te deppen,ontdekken de mooiste kleuren en leren van elkaar.

 


week 18-19 meivakantie

week 17
                       
Kadootjes maken voor mama.
de tekst komt later anders verklappen we het geheim.


De eco-groep is klaar met de aanleg van de nieuwe moestuin.Deze week hebben we de poters in de grond gelegd, de tomaten- en paprikaplanten gezet, wat andijvie, bietjes en sla gepoot.Verder nog vlinderstruiken om vlinders te lokken,bramen-en bessenstruiken om straks vruchten van te plukken en aardbeienplantjes bovenop in de rekken. De al eerder gezaaide plantjes beginnen te kiemen. Langs het hek staan kruidenrekken. Zwarte nagels en vieze handen, maar reuze trots op deze nieuwe aanwinst. Om de hoek achter de schuur staat een compostbak, hier gaan we onze eigen composthoop maken





week 16

De week van de koningsspelen.

Voor koningsdag leren we het 1e couplet van het Wilhelmus, met wel heel oude woorden. Sommige kinderen maken daar ook de Nederlandse vlag bij.Een mooie kroon met de driekleur er op gestippeld maakt het geheel af. We bekijken de vlaggen van andere landen.


 
 
De tulpen in onze bloemenbak staan volop in bloei, vandaag hebben we ze geplukt, de bak geschoond en nieuwe bollen(gladiolen) gepoot.

En dan lekker met blote voeten in het zand, genieten van de eerste warme zonnestralen.




week 15


Bij de muziekles horen we vogels hoog en laag fluiten, we zingen met ze mee, hoge tonen en lage tonen.Met de ramen open horen we heel veel echte vogels buiten.
Bij het werken over vogels scheuren  we vogels van behangpapier, de oudsten naaien vogels van gaas en textiele materialen. 
  


Op de techniekmiddag hebben we met een link naar juf Maike
( https://jufmaike.nl/recept-sneeuwklei-maken)  eigen speelklei gemaakt.Nadat het eerste groepje hun klei hadden gemaakt werd er gewogen en vergeleken, wie zijn kleibal is het zwaarst? Conclusie:ze zijn allemaal even zwaar.




In de koelkast in een plastic zakje bewaren, dan gaat de klei lang mee.

week 14
Na de tweede paasdag bezoeken we de geitenboerderij van "de Mekkerstee" in Ouddorp. In kleine groepjes zien we daar alle dieren in het echt, die we al eerder op het digibord en in de prentenboeken zagen.Een heel gezellige, leerzame middag op een prachtige lokatie.Trots op ons eiland!

Een net geboren drieling, ze zijn nog nat en moeder likt ze helemaal droog.




 

Aan het eind van ons bezoek een heerlijk ijsje en dan weer terug naar Stad.


week 13
We onderzoeken het ei, hoe ziet het ei er van buiten uit, hoe van binnen?Wat is het gele en wat het doorzichtige?We koken een ei en pellen de harde schaal.We bakken een spiegelei, een geklutst ei=omelet en natuurlijk proeven we alles.We horen en zien water koken, de eieren maken zelfs een geluid in het kokende water.


Als het ei van papa Haan en mama Kip samen is, dan groeit er een kuiken in het ei, mama Kip moet er dan wel eerst op broeden. In het boek van Dotties kuikens lezen we dat alle dieren in het voorjaar jonkies krijgen.

                                                                                                                                                                                                                     
                                                                                       

Met vloeipapier plakken we vogelnestjes, doordat het papier dun is en als het nat wordt van de lijm de kleuren zich mengen krijgen we schilderachtige nestjes.
 


Eierverf maken met eigeel.
Deze les hoort bij het techniek.
 



week 12
Goedemorgen mevrouw, goedemorgen meneer.
Kunt u mij vertellen wat is het voor weer?
Regent het het nu buiten of schijnt de zon vandaag,
of waait een harde wind, dat is wat ik vraag.

We bekijken de picto`s die bij weekkalender horen en bespreken deze.Dan bekijken we elkaar als we een verdrietig, blij, boos, gewoon gezicht laten zien.Hoe zie je nu hoe iemand zich voelt, waar kijk je dan naar en wat zie je dan?
In de werkles tekenen we van blij,boos, verdrietig, gewoon en bedenken welke picto van het weer daar bij zou kunnen.

De gymles van groep 6-7-8 was weer top, er is volop genoten van de nieuwe gymopstellingen.



week 11

Dotties eieren vertellen over een kip en haar eieren, ze gaat langs alle dieren die op hun beurt ook allemaal "kleintjes"hebben gekregen. Met het nest erbij van juf Trieshma wordt het goed zichtbaar en voelbaar.



Bij de verwerking van het boek maken we diverse eieren: borduurwerk, blazen met ecoline en telwerk met eieren.Ook is er een lenteboom met al heel kleine knopjes en blaadjes.



 



Rekenen met eieren, er liggen er wel 10 in het nest, we doen spelletjes met tellen, erbij, eraf, hoeveel over. Bij het boek van Dotties eieren leerden we het liedje van "wie gaat er mee? "

     



week 10
Na een echte voorjaarsvakantie met ijs, kou en sneeuw zijn we weer terug op school.We hebben de zomer-en winterkleren uitgezocht want er lijkt mooi weer aan te komen.De huishoek is naar de "bijkeuken" verhuist en de bouwhoek is op de plaats van de huishoek gekomen.Het was wat passen en meten, opruimen en inrichten, maar we zitten er weer netjes bij.



Op dinsdag hebben we kennis gemaakt met juf Trieshma, zij is eerste jaars PABO student en haar eerste stage komt ze bij ons in de groep doen.
Met de wereldkaart erbij kon zij de vragen van de kinderen beantwoorden over waar het land van haar geboorte ligt.

        
Daarna hebben we de landen opgezocht waar familie van de kinderen woont, of waar papa werkt, of waar ze op vakantie zijn geweest.

Met een stempelwerk van de winterboom  maken we een begin met het nieuwe thema "Lente", een onderdeel van de kleutermethode Schatkist.
De winterboom hoort bij de seizoenen.

       


 



Week 8


Vandaag zijn de peuters op bezoek geweest voor het Boekenpretthema "de grote rode bus"
We startten met een filmpje van het boek, voorgelezen door kinderen, daarna speelden we met elkaar in de klas en natuurlijk met de zelf gemaakte rode bus.  

 


 
 



Video Gruffalo meespelen en bevriezen
 

Video Gruffalo lopen als een muisje
 

Het lied van deze week
In de Haagse stadsbus zat een krokodil(slang)
Iedereen die binnenkwam beet-ie in zijn bil(wang)
Stoute, stoute krokodil(slang)
Waarom bijt jij in mijn bil?(wang)

Alle autobussen zijn af, met een beetje meer of minder hulp van de juf zitten alle reizigers in de bus.




Voor het project van Stad aan het Haringvliet over duurzaam wonen is gevraagd of de kinderen mee willen denken en ideeen willen uitwerken over   "hoe je zonder gas of met minder gas kan werken en leven " Ook de kleuters hebben daar over nagedacht en hun werkstukjes gemaakt.

                      
Eerst de schetsjes maken, dan de spullen zoeken en aan de slag.In de groep vertellen we aan elkaar waarom er minder gas/warmte nodig is.

    

De werkstukjes die af zijn kunt u  na de voorjaarsvakantie op 5 maart in het Trefpunt bekijken.

week 7

Met de bus mee.



Zelf bedachte straatnamen waar de bus een halte heeft.
De borden zijn van geel papier geplakt op dikke kartonnen platen.Dan de naam erop en op een pion met stok geplaatst, zo ziet het eruit als een echte bushalte.

        

De werkbank staat in de bijruimte van de klas, iedereen voelt zich daar een echte timmerman-timmervrouw.



week 6
De bus wordt geschilderd en van een bovenzijde en binnenkant dak voorzien.Het ene werk betreft schilderen met een verfroller, het andere dik smeren met lijm voordat het papier erop gaat. Wielen zijn in de maak zodat de bus verder af gemaakt kan worden.



Ons digibord is vervangen door een touch-screen op kleuterhoogte.We zijn er heel erg blij mee. Op dit moment volgen we de avonturen van Rekenverhalen.
Bij het verhaal van de rode autobus komt de bus met een wiel in een diepe kuil terecht, daar past het boek van " een hoge berg en een diepe kuil "goed bij.



week 5
We maken een begin met ons nieuwe thema rond het prentenboek "De grote rode bus". Een boek uit onze Boekenpretkist van de bibliotheek. Ook de kinderen van de PSZ doen dit keer weer mee.
De start is gemaakt met een woordweb rondom "bus', wat weten de kinderen ervan, wat kunnen ze noemen dat bij bus hoort?

We maken een wandeling naar de dichtst bijzijnde bushalte, kijken bij het haltebord en staan in het bushokje.
In de klas maken we een plan hoe we een busstation en een bus kunnen maken.






 
 

Waar komt de deur, waar de ramen, hoe gaan we wielen maken?
Kortom WERK IN UITVOERING.

Verbinding en constructie.
Met een materiaal van rietjes en verbindingsstukjes maken we ruimtelijke constructies.Hoe meer stekels het verbindingsstuk heeft, hoe meer rietjes eraan kunnen worden bevestigd.


Rekenen en spelen met dobbelstenen:
ieder kind krijgt tien dobbelstenen, in het midden ligt een grote dobbelsteen.Gooi de stenen en als je hetzelfde hebt als de grote dobbelsteen, dan mag je die stenen apart leggen.De winnaar is degene die met  alle stenen uit is.
Na het spel is het vrij spelen met de stenen en dat is zeer divers.

 
De boekenbeurt ging deze week over Olli, een olifant die er steeds anders uitziet. Onze voorlezer kon goed vertellen wat Olli nu weer was geworden.

 
week 4
We hebben er groene vriendjes bij in de klas.Nieuwe plantjes met leuke namen: mozaiekplant, pantoffelplant, lippenstiftplant.
Met elkaar maakten we het citoboekje van rekenen, plaatjes met begrippen zoals veel-weinig, welk cijfer hoort erbij enz.                      

          

In onze rekenkring hangen de cijfers van 1-12. Welk kaartje hoort bij het cijfer? (koppelen getal aan hoeveelheid) Zo zie je dat er steeds een blokje bij komt als je verder telt.

 

De Gruffalo`s van eierkarton zijn af, ze zien er heel woest uit, maar goed dat ze van karton zijn.

   

De oudste kinderen stempelden in het Gruffaloboekje.
Iedereen maakte een papieren puzzel, de een met 4 stukjes, de ander met 12 of 16 stukjes.

   

week 3
Op dinsdag zijn we met elkaar uit geweest naar de theatervoorstelling van de Gruffalo.Onze gastschool was de Inktvis in Dirksland.

In het vertelde verhaal konden de kinderen met alle personages van het verhaal actief meespelen.

                


Hadden we vorige week opdrachtjes met spiegelen op kleine spiegels, deze week ontdekten we hoe je grotere bouwwerken op een spiegel maakt en wat je dan allemaal kunt zien.

                                          

Binnen onze weektaak zit de mozaiekopdracht van figuren namaken.De figuren zijn in meerdere stappen te maken.



                 



Week 2
Met een nieuwjaarstoast openen we het nieuwe jaar en zijn we weer aan onze eerste schoolweek in 2018 begonnen. 
   
                                   


De Gruffalo is het thema voor de komende twee weken.Op 16 januari bezoeken we een theatervoorstelling van de Gruffalo.
In de klas maken we een Gruffalo met eierkarton, zo`n eierrek wat je in water kunt leggen, dan zuigt het karton zich vol en wordt het vervormbaar.We zijn benieuwd hoe dit zal gaan.
Het lied van de Gruffalo komt uit het versjesboek dat bij prentenboeken hoort.






Een van de weektaakjes is spelen met spiegelen, kijk wat er gebeurt, wat zie je? Bij de play mobile poppetjes is het wel heel bijzonder, je ziet ze van voren, maar ook het achterhoofd en de zijkanten.







Week 50-51

De laatste weekjes van het jaar, Sint eruit en de kerstboom erin.
Voor het eindejaarsspel beeldden we het kerstverhaal uit, zoalsdit in de Bijbel wordt verteld.


Leerlingen van groep 7 -8 lezen het verhaal en de andere groepen zijn de tableaus bij het verhaal.Met een doek, band, kroon en attributen wordt het oude verhaal tot leven gebracht.

In de huishoek wordt het verhaal uitgespeeld

 



In de klas knutselen we voor de kerstmarkt en voor de klas en gang om het geheel verder in kerstsfeer te brengen.

           

                       
   

            

En als we dan moe gespeeld en moe geknutseld de dag afronden is het heerlijk om naar het verhaal van de Sneeuwman te kijken en te luisteren.

                       


Week 49

Sint in de klas.
Iedereen heeft ruim aandacht gekregen van de Sint en zijn knecht.
Diverse bouwwerken, kralenplanken, tekeningen, liedjes en versjes heeft de Sint kunnen bewonderen en beluisteren.
 De klapper van de dag was wel toen Piet ook een koprol ging maken en we ontdekten dat deze Piet "twee haren" heeft.

                            

s`Middags heeft groep 7 en 8 een Pietengymles verzorgd.Dat is weer zo`n moment dat de leerkrachten trots zijn op hun Molenvliet. Zoals de oudsten zorg dragen voor de jongsten , dat is waar wij groot in zijn.

    



week 48
Volop Sinterklaas en Zwarte Piet voorbereidingen.We wegen en leren mikken met pepernoten, we brengen pakjes en letters rond, we tellen met cijferschoentjes en vergelijken.Kortom;onze Pietjes hebben het heel druk. Een mooie muts,mijter, voor het feest en een techniekpietje voor de versiering.
         



Dinsdagmiddag kwamen de pieten op school om alvast wat te wennen.
Na een praatje en een dansje werd er uit volle borst gezongen en de kriebels zitten er goed in.Als de rommelpiet nu maar niet teveel overhoop haalt!!



week 47

De Sint is met de pieten aangekomen in het weekend, veel kleuters hebben elkaar bij de haven gezien, hun schoen gezet en de eerste sinterklaasliedjes klinken spontaan onder de werklessen en in de hoeken.De voorlopige inrichting  van de sinthoek is gemaakt, nu nog verder aanvullen met sint-en pietenspullen. De hulppieten helpen om schoenen te vouwen, deze krijgen een cijfer en bij de schoorsteen leren de pieten pepernoten mikken en tellen per schoen.De jonge pieten tot 6 of 10, de oudere pieten nu nog tot 10 maar dan door naar 12 en misschien wel 20. Ook groepjes maken met meer en minder pepernoten, welk groepje heeft de meeste en minste, zijn nog lastig maar we hopen dat de pepernoten ons hier bij helpen.

      

Bij juf Andrea kijken we met alle leerlingen van onze school naar het Sinterklaasjournaal en het boek hebben we inderdaad gekregen om in te werken voor de Sint.We stempelen en teken.en  en de juf schrijft wat op van ieder kind. Vrijdag moet het boek in de schoen en dan naar de Sint.

   
week 46
De seizoenen horen bij een jaar. Het jaar heeft 12 maanden.Daar hebben we een leuk versje bij(hoort bij de schatkist taalmethode).
https://www.youtube.com/watch?v=D9PAKwwQhkw
Met een bijzonder "boomboek" ervaren we in het verhaal hoe het jaar nooit stopt; het gaat maar door en door.

 

Bij het rekenmateriaal telstart leren we hoe een cijfer eruit ziet en hoeveel daar bij hoort.Jonge kleuters leren cijfersymbolen en hoeveelheid to 6-8, oudere kleuters tot 10.
Maar ook in eigen bouwwerken is het tellen en evenveel bij elkaar zoeken spelenderwijs een onderdeel van het begrijpend rekenen(op z`n kleuters)

                       


week 45

Op donderdag eten de peuters van de PSZ bij ons in de groep.Het is de week van het nationaal schoolontbijt, maar ook voor peuters is goed ontbijten van belang.Daarom hebben de juffen afgesproken om de peutergroep hierin te betrekken.Heel leuk om te merken dat sommige peuters het vorige bezoek nog weten ( "Tim op de tegels" kijken op het digibord).Na het ontbijt gingen we naar onze mooie speelzaal om te klimmen en klauteren.Een gezellige ochtend voor iedereen.

                          
                     


Lang en kort kun je zien, kun je horen, maar ook ervaren in tijd.Kort spelen of een korte tijd werken, lang spelen of lange  tijd werken. Ook klappen we woorden bij het eten van JanJappie, lange woorden krijgen veel klappen, korte woorden soms maar een klap. 


  

  

week 44
Na het tweede deel van JanJappie hebben we het over de JanJappiewoorden, we proberen dat ook uit te beelden: spillebenen,beresterk, spierballen, slenteren.
In de huishoek ontbijten de kinderen met echte thee uit kleine kopjes met een kleine theepot.
Een echte boterham of beschuit met boter en beleg (hageltjes, kokosbrood, vlokken, pindakaas of appelstroop).Zelf smeren en snijden blijkt  een hele klus maar wel  leuk werk.Ook voor de juffen is dit genieten.Na  het ontbijt wordt er afgewassen en afgedroogd door de ontbijters, een keer moest er zelfs na afloop gestofzuigd worden omdat er ook veel hageltjes op de grond lagen.




Om het verhaal goed te begrijpen waarom Jan Jappie geen havermoutpap lust maken we zelf ook havermoutpap, "niet met oogjes he juf?" Bij het proeven van de pap zeggen de kinderen dat ze niet begrijpen waarom JanJappie geen havermout lust, de meeste kinderen vinden het lekker.!

                                                                   
 
 
De geverfde herfstlichten zijn droog en in model gezet, nu nog lampjes erin en onze klas kan sfeervol worden verlicht als het straks donker is-wordt.

De schatdoosjes zijn af, van buiten en van binnen heel mooi gemaakt en een schat erin gezocht, stenen, schelpen, botjes al dan niet geschilderd.







Met het verhaal op volgorde leggen( wat komt eerst, wat komt daarna )maken we lotto`s waarbij de kinderen vertellen wat er gebeurt.Voor de jongere kinderen mag dat met minder plaatjes, bij de oudere kinderen met meer plaatje. 



 


week 43
Na onze herfstvakantie weer uitgerust terug op school.
We maken deze week kennis met Jan-Jappie en de Veelvraat.Dit is een van de prentenboeken die bij het schooltv-programma horen van "De Schatkast".
(www.schooltv.nl)

                           

Het verhaal start met Jas De Zakkenman die op een vlot aanspoelt op het strand.Hij heeft een tentjas met veel zakken aan.In die zakken kun je heel veel bewaren, schatten die je vindt onderweg.Een van de schatten is een kleine kast die in het verhaal een grote kast wordt (een schatkast)met laatjes en deurtjes en als deze met een liedje opengaan komt het prentenboek tevoorschijn.
Voor ons is dat Jan-Jappie en de Veelvraat.

Bij het woordveld rondom zak bedenken we woorden waar je zak in hoort en ziet.
Bij de lettermuur komt de j. De oudsten van groep 2 krijgen daar een letterblad bij(zoek dezelfde letter, dan spreekt juf het woord in stukjes =hakken en de leerling probeert te plakken, dan verbinden we het woord met het plaatje)



In de les maken we vouwdoosjes met deksels(16 vierkantjes) en versieren deze als echte schatdoosjes.Wat er in komt zijn we nog aan het verzinnen.



In de techniekles werken we met verdunde ecoline( gekleurde inkt) en verven hiermee op vloeipapieren zakken(zoals het papier van een koffiefilter).
Op deze zakken zijn de vormen van herfstbladeren getekend die we buiten hebben gezocht en daarover heen komt de gekleurde inkt.Met een lichtje erin worden dit onze herfstlampjes voor de donkere dagen. 



 

Nu eerst drogen en dan in model brengen.

Bij het programma van Schatkast staat vooral taal erg in het middelpunt.(lange en korte zinnen, lettergrepen, wat hoor je vooraan, welk woord zeg ik twee keer in een reeks van 4 woorden)
Natuurlijk gaat het werken met cijfers en tellen en vergelijken ook door.

                                 

Van cijfer 7 zijn we diverse liedjes aan het zingen:Berend Botje ging uit varen.Heb je wel gehoord van de zevensprong.Er zaten 7 kikkertjes al in een boerensloot.Een twee kopje thee.Later in het programma maken we weer een mat met het cijfer van 7.Door te tellen en er evenveel bij te leggen krijgen de cijfers betekenis, belangrijk voor het latere rekenen. 
                       


Met het verhaal van meneer Wolf tellen we mee met de klokuren en wat daarbij hoort(ontbijt, lunch)




week 40-41

Voorlezen door mama`s, oma`s en meesters.
  
we maken monsterdiertjes met klei en chenilledraad
Die wonen in onze herfsthoek.
                   

Soep

Van de tomaten uit onze tuin wilden we nog een tomatensoep maken.Met tomaten uit de winkel erbij is dat gelukt.
We maken een bouillon van selderij, peterselie, prei, courgette, ui en tomaat.We kneden gehakt en draaien balletjes, met wat letter-en cijfervermicelli zijn alle spullen aanwezig. De kleuters hebben alles zelf bereid;wassen, snijden, knippen, koken, roeren, zeven en dan opeten
.
        


 

week 39
De griezelhoek voor de kinderboekenweek is heel spannend geworden, we roeren in de ketel en "griezelen".
 

De gemeente promoot het dragen van fietshelmen voor kinderen.Zo kregen we een prentenboekje dat gaat over welke mensen allemaal een helm dragen(diverse beroepen) en we bespreken waarom dat is.Zo wordt het belang van een fietshelm onder de aandacht gebracht..In de voorstelling van Helmo, een jongen die van zijn fiets op zijn hoofd valt, komt  het dragen van een helm nogmaals aan bod. Aan het einde krijgen alle nieuwe kleuters een helm die de basisschoolperiode mee kan.

                                                                                                                                                                                                                                   

week 38
De eco week is op maandag gestart met het bekijken van al het verzamelde afval-plastic van de afgelopen weken op school.De conclusie is dat dit best veel is van zomaar een paar weken pauzehapjes en drankjes.
In de kleutergroep bekijken we het afval en vertellen waar het bij hoort.Daarna zetten we het even in de vensterbank om het in de loop van de dag op te hangen aan een lijn,een slinger van plastic "afval"
.
 

Met de eco-moeders maken we een opzet voor de grote vis van afvalmaterialen, alle leerlingen van school werken hieraan maar wij mochten de spits afbijten

 

Vandaag is het onze techniekmiddag, een schoolbreed gebeuren.
We maken frutselknutsels van allerlei plastic afvalmateriaal.
             

week 37
Meerdere lagen op elkaar van zelf gekozen kleurtjes sitspapier en dan prikken,de vis is niet groot dus ons prikwerk duurt niet zo lang.De verrassing is groot als er meerdere visje tevoorschijn komen,daarna in de zee plakken en met glitter en sterke lijm versieren.




Het boek van " het  visje dat groot werd " is de start voor ordenen en vergelijken. We werken  met lotto`s en plaatjes van groot, kleiner, kleinst, allerkleinst.


week 36
De getekende wascogolven van de zee worden verder met ecoline(waterverf)geschilderd.Volgende week kunnen we onze vissen erin gaan laten zwemmen.

De laatste vissen worden met sitspapier versierd door stukjes te scheuren(tussen duimen en wijsvingers vastpakken) en netjes op te plakken.
                             

                                                              
Op de website van 123ZING, de nieuwe muziekmethode online, hebben het lied "de zee" al een beetje geleerd.

De Zee
 

De zee, de zee                                                                                                                                                                                      
               In een bootje op zee
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door

De zee, de zee                                                                                                                                                                                        
               In een bootje op zee
Omhoog, omlaag
Omhoog, omlaag
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door

De zee, de zee
              In een bootje op zee
Naar links, naar rechts
Naar links, naar rechts
Omhoog, omlaag
Omhoog, omlaag
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door.

Mozaiek is een kleutermateriaal waarbij het werken met vormen (vierkant, driehoek, rechthoek, halve rechthoek)en het  ruimtelijk inzicht(boven, onder, links, rechts) worden geoefend.( meetkunde)
De opdracht deze week is "zoek dezelfde stukjes en leg ze op het getekende figuur, leg daarna de figuur nog eens neer zonder getekende vorm. Maak dan met plakfiguren de zelfde opdracht nog eens".
Voor groep 1 is er een makkelijk figuur,voor groep 2 een moeilijker figuur.



Spelen in huishoek, nazomeren............................

  

 
week 35
Vis is het thema van de week.We bekijken een vis met kop,staart, vinnen, kieuwen, ogen. Hoe eet een vis en wat eet een vis?
Kan een vis ook zonder water leven?


                                                

Van papier vouwen we een vis, die naar eigen idee versierd mag worden.

Het cijfer van de week is 1, zoek een van een ding uit de klas.
                                      
De tomatenplanten geven een schaal vol vruchten.We maken er een heerlijke saus van.Wassen, kroontje eraf, in stukjes snijden.Een teentje knoflook, een gesneden "juun", een beetje peper en zout en smoren maar.Daarna heerlijk smullen met een stokbroodje erbij.
i 


Week 34

De eerste schoolweek. 
                                                                                                                                                                                                                                Na een welkom door de meester en juffen met ballonnen, slingers en vlaggetjes komen we over de rode loper weer naar onze school.Het is fijn om iedereen wer te zien.In onze kleutergroep kennen we elkaar en het lijkt wel of we niet zijn weggeweest.Met twee nieuwe jongens in de groep erbij starten we met onze kleutergroep.
In deze eerste week besteden we veel tijd aan "hoe hoort het". Het toiletbezoek met doortrekken, handen wassen en kaartje omdraaien hoort daar natuurlijk bij. Is alles gedaan dan mogen we in de klas nog een keer de wc doortrekken??
Bij het boekje

                                              
                      

De themahoek gaat over vissen, zee en strand. Er is een opzetje voor gemaakt. We hebben  een memoryspel van "het mooiste visje van de zee" en een hengelspel met cijfers.
Met de leerlingen van groep 3, die op dinsdagmiddag bij ons komen spelen, oefenden we het memoryspel.


                                                  


2016-2017



week 27


De laatste schoolweek, de laatste verjaardagen, afscheid nemen, opruimen en schoonmaken en dan op naar een welverdiende vakantie.



week 26
Verjaardagsfeest.
I
edereen heeft een heel gezellige dag gehad op de verjaardag van de meester en juffen. 
                                   

                                                                                     
                              
                                                    
                            




Bij Tim op de tegels  horen ook vervoersmiddelen, gemaakt met Nopper, een constructiemateriaal.

Er wordt een weg geschilderd met een zebrapad en een stoep aan beide zijden.

                      

De peuterspeelzaal kinderen van Peuterstad zijn op bezoek geweest om het boek van Tim op de tegels te bekijken op het digibord, daarna luisterden we naar elkaars liedjes en speelden in de speelzaal met diverse klim-en klautermaterialen en natuurlijk het zebrapad en verkeerslicht.Het was heel gezellig.


                             

                
                                

De dag erna kregen we allemaal ons oversteekdiploma!


week 25

We werken aan onze plattegrond met delen van de weg en tegels van de stoep.De huizen uit de techniekles krijgen een woonplek.De uitwerkingen zijn divers.
Met Nopper constructiemateriaal maken we een eigen voertuig dat bij het project past.




week 24
Verkeerslichten met propjes van vloeipapier gemaakt, daarna tot een zakje gevouwen en daarin ons vaderdagkado gestopt.
 
Lieve papa,
bouten, moeren, schroeven, ringen.
De hele dag wil ik voor je zingen,                                                                                                                                                            een liedje alleen voor jou,
omdat ik zoveel van je hou.                                                                                                                                                                  Daarom het stoplicht nu op groen,                                                                                                                                                     
want je mag het kadootje opendoen.

Strandmiddag met de Albert Schweitzerschool samen aan het Haringvliet.


week 23

Een geheime week bij vaderdagkadootjes maken.Na 18 juni vertellen we er meer over.SSSSSTTTTT, niet verklappen.

Een sleutelring met de auto van papa, daarbij een foto van papa op reflecterend plastic en ...een slinger met geknoopte moeren, bouten en ringen.Het idee is dat als papa onderweg is hij altijd een boutje en een moertje bij de hand heeft.

week 22
Techniekmiddag bij Tim op de tegels.
We bekijken hoe een muur is gemetseld, in verband is gezet.Hoe lopen de lijnen van de voegen?
Daarna maken we een muur van blokken en onderzoeken welke constructie het sterkst is.
Dan gaan we aan de slag met plakmais(piepschuim steentjes die met een vleugje water aan elkaar plakken), lollystokjes en spatels.Zo bouwen we een huis.De bodem is een houten plankje, met veel passen en meten ontstaat er een huisvorm.
 

De voorlopige resultaten.

 

week 21
Bij Tim op de tegels wordt nog steeds hard gewerkt door de werkmannen en vrouwen.Helm op, stuk van de klas afzetten met pionnen en aan de slag.Het verkeer moet een andere route nemen, dat is soms een eindje om als je naar de knutselkast moet.
Een bord met pijlen zegt wie er moet wachten en wie door mag.

In de zandtafel en in de zandbak metselen we met troffel en cement de tegels en de voegen.
   
Van regenboogpapier vouwen we 16 vierkantjes,van deze vierkantjes maken we een auto of ander voertuig, bij het boek Tim op de tegels.In de autodoos zoekt ieder een voorbeeld uit.

  
Met het mooie weer en de zon op het plein kunnen we goed schaduwen zien en tekenen.

In de watertafel, onder de tent is het heerlijk spetteren en spatten.




week 20
Gezamenlijke gymles in de Stadse sporthal, georganiseerd door groep 8, de kinderen van de groep 1 en 2 worden geholpen door oudere kinderen.

 

Boekenpret heeft deze keer het boek "Tim op de tegels"
We lezen het verhaal van de hele brave Tim, die erg goed luistert naar wat papa zegt.
In de huishoek maken we een werkmannenhoek met grote schroeven en moeren en gatenplanken, pilonnen om de straat af te zetten, bakens met rood-witte kleur, planken en helmen.

 
We tekenen een achtbaan en maken kruispunten.
 

De techniekles gaat over schaduwen.Beestenboerderij laat zien hoe de dieren schaduwen ontdekken, hoe een schaduw groter of kleiner wordt.Daarna teken we elkaars schaduw buiten met de zon als licht.

week 19
Na de meivakantie aan de slag voor moederdag met een versje en een kadootje.

Deze snotneuzendoos is het idee, we maken een eigen ontwerp voor de wikkel en maken er ons eigen gezichtje op. Voor het kadootje leren we een nieuwe druktechniek  met een ballon en acrylverf
.Van het geschilderde papier maken we een wikkel rondom een doos met papieren zakdoekjes.


Dan de doos in de tas en het versje erbij.
Het versje is er een van plaatjes
.

Na de vakantie misten we onze kikkervisjes, die waren logeren bij juf Sandra thuis en daar in de vakantie kikkers geworden, dus beschuit met muisjes.
In kleine bakjes hebben we gezaaid: goudsbloemen, lathyrus en slangenkruid.

 
week 17 en 18 hebben we meivakantie
week 16

De week start op dinsdag, na de tweede paasdag waarop veel kinderen zijn wezen kijken bij de boer.
Op dinsdagmiddag hebben we met de hele school een bezoek gebracht aan een bedrijf uit de regio: "Bakkerij van Harberden" in Melissant. Met de hulp van ouders die de kinderen wilden brengen hadden we hier een leerzame middag met een kijkje in de keuken van de bakkerij.

Een opmaat naar het verder uitdiepen van graan-meel-deeg-brood.


In het winkelgedeelte zien we de vitrines, een met koekjes, een met gebakjes, een met chocolade. De grote wandrekken zijn voor de verschillende broden. Daarna lopen we door naar de bakkerij.




We zien wat nodig is om deeg te maken, hoe een klont deeg wordt verdeeld in gelijke bolletjes en hoe je maanzaad en sesamzaadbolletjes maakt.We mogen al deze kleine broodjes zelf maken tot een "bloemenbrood".Daarna gaan de deegbolletjes de warmteoven in en worden na het rijzen vervolgens in 12 minuten afgebakken.Verser dat dit kan het niet.



Terwijl we wachten op het rijzen en bakken van het brood laat de bakker ons zien hoe je creme  met een spuitzak op een eierkoek spuit, het uitsmeert met een groot mes en versierd met chocolade, rozijntjes en marsepein.Dan mogen we dit zelf ook doen en als we de vragen goed hebben beantwoord van de bakker: Wat heb je nodig om een brood te bakken? Bloem, water, gist, melkpoeder, zout, mogen we daarna onze versierde eierkoek opeten.
Dan is er tijd voor verschillende vragen over bakken, de machines, de temperatuur, de ovens, hoe laat staat de bakker op.



A.s. vrijdag zijn er koningsspelen en volgende week is het koningsdag.In de voorbereiding hierop maken we zoals elk jaar een feestmuts.Het Nederlandse volkslied is een lied in ouderwetse taal, we maken kennis met dit oude lied.


Wilhelmus van Nassouwe                                    
ben ik, van Duitsen bloed,
den vaderland getrouwe
blijf ik tot in den dood.
Een Prinse van Oranje
ben ik, vrij, onverveerd,                                                                                                                                                                              den Koning van Hispanje
heb ik altijd geëerd.



week 15
De paasdagen komen eraan.
In de kring praten we over waarom het paasfeest is.
Voor de een is het een lentefeest met nieuwe dieren en bloemen en planten.Voor anderen is het een feest zoals het bijbelverhaal ons laat zien. In een land, heel ver weg is het een feest van lentekleuren (hindoe).
We lezen van twee boeken en kijken op de schooltv van Raaf en het paasfeest.


                           
In onze tuin zijn tomatenplanten gepoot en kroten/bietjes.Elke dag een beetje water en groeien maar.

                 
Met scheerschuim en wat druppels verf maakten we afdrukken: geverfde eieren.We voelen,  smeren en ruiken het schuim.
Met klei die droog wordt maken we rolletjes en "beplakken" daar een potje mee, goed aandrukken en dan met geverfde rijstkorreltjes versieren.Als de pot droog is komt er een paasbloemetje in met haas en lint.

                                                                                      
                                              

Met de cijfers leren we over het turfbeeld.
Iedere tel krijgt een streepje.We zoeken hetzelfde getal en tellen de streepjes.
Welke is weg?

 
Een spel op het digibord: de kip wil 10 eieren, ze heeft er al ....Hoeveel moeten er nog bij om 10 te maken?                                                                                                       


week 14
De evenwichtsbalk is geplaatst, met dank aan de mannen van het tuinonderhoud.



De kikkervisjes zijn gegegroeid, het water was dringend aan verversen toe, dus dat was de eerste klus op maandag. We werken over bloemen.Groep1 vouwt bloemen(16 vierkantjes vouwen, inknippen en vouwhoekjes maken) of een schuine vouw maken en dan een tulp  maken. Groep 2 tekent een eigen vorm van een bloem, deze vorm uitknippen.Juf maakt een aantal sneden in het hart van de bloem en daarna leren we vlechtstroken(omhoog, omlaag, en de volgende strook tegenovergesteld)er door heen steken. Met Knex vulden we de bloemenvaas bij ons versje "ik heb een mooie bloemenvaas(mand), aan wie zal ik die geven?


             



Kringloop
Hierbij hebben we puzzels, in laagjes, die vertellen over de kringloop.Zo leren we al een beetje denken in tijd:eerst, daarna en dan.En dan weer.......


     

                            


Wat is een vriendje, wat doe je met een vriendje, hoe blijf je vriendjes? Kikker kan ons er over vertellen.
Met de begrippendiagram leren we hoe je met een diagram werkt. Je kijkt van links naar rechts en van boven naar beneden.Op het kruispunt komt het goede plaatje.
De begrippen gaan over kleur, eerste-laatste-op een na de laatste, eronder, ervoor, ernaast, erachter.Maar ook tellen,hoeveel is het samen, welke vorm krijg je als je de twee aparte vormen samen voegt, hoeveel zijn er weg?


 
week 13
Kikkerdril in de klas.
In een bak vol kikkerdril, wat heel glibberig voelt,hebben we de kleine eitjes kunnen zien.Buiten maakten we een grote bak met zand, kiezels en drijfhout.In een paar dagen zijn de eitjes uitgekomen en nu zwemmen er kleine kikkervisjes in de bak.Met een boekje erbij volgen we de groei.


                                                                             

Agente in de klas.
Dinsdag was agente Heidi bij ons op school en ook in de kleutergroep kwam zij langs.De kinderen wilden weten waar zij werkt, waar zij woont, waarom zij een pak heeft en wat alle dingen die aan haar riem hangen betekenen.
Pepperspray, handboeien, portofoon, pistool, kogelvrij vest en ook een kleine zaklamp werden getoond en besproken.
Het werk van een agent is boeven vangen, maar ook helpen als er iets gebeurd, het verkeer naar de goede plaats wijzen, een verdwaald kind thuis brengen, een kind zoeken. Het doel van deze les was vooral de agent als helper-hulpverlener naar voren te brengen.



Op het planbord hangen we aan het begin van de ochtend of middag onze naam bij de picto "ik voel me boos, ik voel me goed".Als de leerling het kaartje bij boos hangt vraagt juf of we daar iets aan kunnen veranderen op school.Doel is om de kinderen bewust te maken van hoe ze zich voelen
 

                                                                    De nieuwe letter van vorige en deze week is de t

week 12



Bij de pictogrammen van blij-verdrietig-boos- en  "dit vind ik niet fijn", hebben we het boek gelezen "Van mij" (over niet kunnen delen) en "Ik zie het aan je ogen "(een boek over boos worden en daar de baas over worden)



Van binnen  zit wat je voelt, maar je hebt ook een buitenkant.Alle kinderen worden op een papier gelegd en nagetekend.
De week erna schilderen we ons eigen gezicht.Waar zitten je oren, ogen, neus, mond? Hoe zit je haar, welke kleuren heb je nodig op je palet? Kijk in de spiegel en schilder.



Samen in de spiegel kijken, welke kleur ogen heb jij? Daarna naar het schilderpapier.


week 11

De gekleurde rijst is een succes, het voelt heerlijk an je handen.

Voor de nieuwe baby Kaya hebben we een rompertje gemaakt met textielstiften.Iedereen maakte een klein stukje  en bij elkaar is het een bijzonder shirtje geworden.Nog een paar dagen wachten en dan komt Kaya in de klas kennismaken.
                           

Picollo is een kaartenplank waarbij je ronde kleurtjes bij het goede antwoord moet schuiven.
Er zijn diverse kaarten met allerlei opdrachten: tellen en begrippen, taalopdrachtjes en kleuren en vormen.


week 10
Op maandag hebben we nog een extra vrije dag.
Dinsdagmiddag is er weer een techniekmiddag voor de gehele school.
In de kleutergroep hebben we zelf rijst geverfd voor de speel-en voelhoek(watertafelbak).
Eerst passen we, met een bekertje waarop een streep staat bij 0,2 liter, de hoeveelheid droge rijst af, dit gieten we in een plastic zakje, een eetlepel (schoonmaak)azijn erbij, een druppel voedselkleurstof erbij, zakje sluiten en husselen maar.Daarna laten drogen en hopelijk volgende week te gebruiken als spelmateriaal.



                                                                      
Nu is de watertafel een schuimtafel en we doen daar bijzondere bellenblaaservaringen op.


week 9 voorjaarsvakantie
In de vakantie zijn de sneeuwklokjes tevoorschijn gekomen
               
week 8

"De toverstenen van Max", we lezen de slechte afloop. Dat houdt in dat de rotsmuizen ruzie maken met de streepmuizen. Ze denken dat ze worden vergiftigd,vervolgens vernielen ze de spullen van de streepmuizen en vluchtend op een vlot  komen ze in een storm terecht en slaan overboord.Na de vakantie willen we de goede afloop lezen, we praten met elkaar hoe die goede afloop eruit zou kunnen zien(voorspellen)

Met een opdrachtje van de weektaak maken de groep 1 kinderen puzzeldieren en de groep 2 kinderen ordenen boerderijdieren en dieren die in het wild leven.
"Freek in het wild" leert ons van alles hoe dieren in het wild leven.Dat inspireert, er worden giftige slangen van klei gemaakt.
 
Een koetje en een kalfje, die liepen in de wei.
Toen kwam daar een heel dik varkentje voorbij.
Dat zei, dat zei, geef dat kalfje maar aan mij.
Nee zei de koe, boe, boe, boe.
Nee zei de koe, boe, boe, boe.


Opdracht voor groep 2: zoek het goede woord.
:

De dag voor de voorjaarsvakantie wordt er gesopt en gepoetst in de klas.


Sophie heeft haar boekbespreking.

 
  
Hoe lang is een slang? Met een centimeter komen we op 2.43 meter.
Hoe verdelen we de klei eerlijk? We wegen tot 50 gram, dat is een goede hoeveelheid per kind en zo kunnen we veel kinderen laten spelen met de klei.


 
week 7
                        

Valentijnsdag is op dinsdag 14 februari, dan vertel je iemand dat je hem of haar heel aardig vindt of dat je van hem of haar houdt.Daar kan een klein presentje bij worden gegeven.
Die iemand kan je vader, je moeder, je broer,je zus of een vriendje zijn.
We maken dit jaar voor de Valentijnsdag zeepjes in de vorm van een hartje.
De zeepjes maken we van een grondstof die bestaat uit een vettige klont waaraan een kleur-en geurstof worden toegevoegd, dan het geheel verwarmen, uitgieten en laten stollen.Deze  ervaringen  horen bij de techniekles van zeepjes maken. Op de schooltv bekeken we hoe zeepjes in de fabriek worden gemaakt en daarna gingen we samen met juf aan de slag.                                                                                                                  Een waxinelichtje geeft de warmte, een kleine pan gebruiken we om in te smelten en een plastic vormpje van de kleihoek is de mal waarin we de dunne gesmolten vloeistof uitgieten.Na het hard worden(stollen) wordt de zeep uit de mal gedrukt en is het zeephart klaar.Later spreken we nog af voor wie het hartje is.

   

De geuren zijn:vanille, lelietjes van dalen, rozengeur, hyacinthengeur.
De kleuren zijn rood,geel en blauw. Neem je drie druppels van twee kleuren samen dan krijg je de mengkleur groen, paars of oranje.

        
de eerste kolom:wie houdt het zeepje voor zichzelf?
de tweede kolom: wie houdt het zeepje voor zichzelf en wil het delen met anderen?
de derde kolom: wie geeft het zeepje aan iemand?
de vierde kolom: wie geeft het zeepje aan iemand waar je je verliefd op bent?
De stippen achter sommige namen betekenen dat er twee zeepjes zijn gemaakt.

Bij het maken van zeep leerden we ook de letter z, die lijkt in het horen heel erg op s,maar de z klinkt toch anders.
                                      

Bij de Boekenpretkist is het thema boerderijdieren.
Met elkaar hebben we o.a. het boekje gelezen waarop stond dat het voor kinderen vanaf twee jaar is.Maar wat betekent dat dan? Na het lezen begrepen we dat, het was voor 4,5 jarigen een te saai boekje, maar voor peuters wel heel leuk.
 

Gelukkig was er ook een heel spannend boek van de rotsmuizen, waarbij de muizen op ontdekkingsreis gaan.In het boek zitten twee verschillende eindes , het ene einde is het verhaal met een goede afloop, het andere einde is het verhaal met een slechte afloop.Volgende week gaan we kiezen welke van de twee we lezen.


week 6
Deze week vertellen de kinderen bij de plaatjes een verhaal.Wat zie je, wat gebeurt er en wat zie je dan?
Oorzaak-gevolg.
Voor groep 2 was er een aanvullende opdracht om een verhaal voor de poppenkast te bedenken met de vragen wie,wat, waar, wanneer.



Met bouw-en constructiematerialen worden opdrachtkaarten uitgevoerd, hierbij komen spelenderwijs de begrippen voor,achter, naast,het tellen en naar oplossingen zoeken aan bod.Ook het bouwen met grote en kleine blokken vanaf dezelfde plaat geeft een andere spelervaring.Bij het ene gebouw zijn de auto`s klein, bij het andere gebouw lijken ze weer groot.

In de school was er een agente en een brandweerman om over hun werk te vertellen.De agente had tijd om bij ons in de klas te zijn en te vertellen over de spullen die zij draagt voor haar werk.
Met de brandweerauto van Sepp konden we goed zien hoe een ladder wordt uitgeschoven en dat je daardoor heel hoog bij een gebouw kunt komen om b.v. een poes van het dak te halen.(of een mens te redden als er brand is).Met de digibordles van Seef hebben we verder gekeken en geluisterd wat je moet doen als je de sirene hoort of de zwaailichten ziet.

In ons tuintje buiten hebben we bloembolletjes gepoot.Hopelijk brengen ze ons mooie tulpen.In een filmpje over bloembollen hebben we gezien hoe het groeien en bloeien gaat.
 

De letter van deze week is p(puh)


week 5

Deze week zijn de citoboekjes van taal aan de beurt om uit te werken.Tussen de boekjes door vieren we verjaardag van Mitch, de tweede 6 jarige in onze groep.
  
 
En dan lekker smullen van de huisgemaakte cupcakes.
In de klas is het wat rustiger doordat er enkele kinderen ziek zijn, hoofdpijn, keelpijn, koorts en spugen doen de ronde.

De walviswerkjes zijn af.                                      
 

Met juf leerden we "kleedjes maken", dit zijn nu onze sneeuwvlokken geworden.Het lijkt wel een soort toveren, bij elke uitvouw verschijnen er nieuwe figuren.
                         


Bij Koekeloere was een erg spannend verhaal, we hebben er wel twee keer naar gekeken.Er was een spoor in de sneeuw van een monster, maar dat bleek later van Arie (vogelvriend)te zijn die tennisrackets onder zijn poten had vastgemaakt om steviger in de sneeuw te staan. Met een bontmuts en oorflappen zag hij er van achteren af gezien wel heel monsterachtig uit. Gelukkig was het gewoon Arie.

De letter van de week is de W.(spreek uit als wuh)
Groep 1 en 2 verzinnen woorden waar je w in hoort en die tekent juf op het papier.Later maakt groep 2 nog een letterblad van w(waar zie je de letter en bij welk plaatje hoort het w woord?)Doordat de kinderen al wat letters kennen lukt het nu om zelf een woord echt te lezen.We doen dat nog samen met juf in een klein groepje.


Bij de cijfermuur hebben we het getal 15 geleerd.

week 4
De citoboekjes voor rekenen zijn weer uit de kast gehaald en alle kleuters hebben hierin gewerkt.
In de techniekhoek hebben we de echte werkbank neergezet en twee kleuters hebben de primeur gehad van timmeren met echte spijkers, hout, draad en wat er verder voor handen was.Voorlopig is afgesproken dat de werkbank voor groep 2 kinderen is , dit ivm de hoogte van de werkbank en de kracht die nodig is voor een grote mensen hamer.


Het nationale voorleesontbijt wil lezen en voorlezen onder de aandacht brengen.Van de tien gekozen prentenboeken hebben we er 5 staan bij de ontbijttafel in de hal.
                                    

    
   
Berre is bijna jarig – Annemie Berebrouckx (De Eenhoorn)
    Buurman Brombeer – Ciara Flood  (De Fontein)
    De kleine walvis – Benji Davies (Luitingh- Sijthoff) >                                  
    Hé, wie zit er op de wc? – Harmen van Straaten (Leopold)
    Het boek zonder tekeningen – B. J. Novak (Terra – Lannoo)
    Klein Geitje kan alles – Yvonne Jagtenberg (Leopold)
    Kleine blauwe truck – Alice Schertle (Gottmer)
    Kom uit die kraan! – Tjibbe Veldkamp (Lemniscaat)
    Lente, zomer, herfst, winter – Britta Teckentrup (Veltman)
    Van wie is die hoed? – Joukje Akveld & Thé Tjong-Khing (Gottmer)


Op woensdag is er door de gehele school voorgelezen.

De verjaardag van Maaike in haar Elzajurk met vlecht bij de boom in de klas, die nu wel heel erg een Elzaboom lijkt.



week 3
De ooievaar is op bezoek in de groep. N.a.v. de geboorte van Tess, dochtertje van juf Bianca, wilden we een kadootje maken voor Tess en haar familie. Vroeger, zo gaat het verhaal, werden de baby`s door de ooievaar gebracht.Natuurlijk weten we nu ook dat baby`s in de buik van een mama groeien en dan geboren worden.Het ooievaarverhaal sluit wel goed aan bij onze dieren-knuffelhoek.We bekijken twee filmpjes over de ooievaar. Waar wonen ze, hoe zien ze eruit, hoe krijgen ze kleine ooievaartjes, waarom krijgen ze een ring om?
Hierna maken we voor Tess allemaal een ooievaar met poten gemaakt van gevouwen stroken: "muizentrapjes" en een beweegbare kop door te verbinden met een splitpen.Dat lukt al heel goed zonder hulp van juf.
Op het lijf van de ooievaar heeft ieder een wens geschreven voor de nieuw geboren baby.Alles is nu in een grote envellop gedaan om aan juf Bianca te geven.

Bij de letters is een nieuwe klank toegevoegd, de aa.
Waar hoor je de aa? hoe ziet de aa eruit? (Er is een lees- en schrijfversie van.)


Bij "Moffel en Piertje rekenen"van de schooltv  zagen we een mevrouw die stenen onder een bekertje verstopt en dan moet je raden hoeveel eronder de beker liggen."Raad het getal en win een prijs".
Zo`n tafeltje hebben we nu ook in de klas, de prijs is een knuffel uit de huishoek.  
                                                
                                                
                                                       

Met het verhaal van de kleutermethode Schatkist werken we met het verhaal van Kikker in de kou.De poppenkast hebben we erbij gehaald om het verhaal verder uit te spelen.Al spelend komen we tot de ontdekking dat er nog wat dingen bij moeten om het verhaal te kunnen spelen.


Bij de letters leren we het gebaar dat bij die letter hoort. Deze leren we vande poster van Trijntje de Wit uit "Kijken en Kiezen"