Nieuws uit groep 1-2


Voor informatie over het werken en spelen in groep 1-2 kunt u het document hier downloaden




 
                                                                                                   2018-2019
week 45
De peuters zijn een ochtendje op bezoek geweest. Na een poppenkastspel van Jan Klaassen en het ondeugende aapje, die een echte apestreek uithaalde konden de peuters meespelen in de groep. Na het drinken speelden we nog een poosje  in het gymlokaal en toen was het al weer tijd  om naar de peuterspeelzaal te gaan.
                                                         


Heksenfeeën hebben puntmutsen. Op maandag pasten we de mutsen voor de goede grootte, op dinsdag vloeiden we met de techniekles op filterpapier in rose en paars met ecoline. De techniekles ging over papier dat (water)inkt opzuigt en hoe je dat ziet, alsof de inktvlek groeit.Bij de ene soort papier gebeurt er bijna niets, de vlek blijft een vlek, bij filterpapier wordt het water naar alle kanten getransporteerd.


Bij de heksensoep waren er allemaal woordstukken om te knippen en in de kookpot te doen, daarna moesten de goede plaatjes en woorden weer aan elkaar gemaakt worden.Je kan dan heel goed horen en zien welke letter vooraan staat in het woord.
 

Met de lotto`s en het begrippendiagram leggen we "goed op rij" van b.v.leeg naar vol, kort naar lang en nog meer begrippen.Bij het tellen van 1-10 hebben we cijfer 9 bekeken en hoe je negen op verschillende manieren kunt laten zien.We oefenden met een cijfer aanwijzen en dan vertellen welk getal erna komt of..ervoor.Ook bij de dagen van de week was de vraag"welke komt erna...welke dag was het gisteren(de dag ervoor)?"


week 44

Het thema voor de komende drie weken gaat over het boek Heksenfee, het is een boek wat ook hoort bij een taalprogramma van "Schatkast"(www.schooltv.nl) waarin Jas de Zakkenman een prentenboek voorleest en ons meeneemt in het verhaal (vorig jaar werkten we over "JanJappie en de Veelvraat")
           

In Heksenfee gaat het over Rozemarijn, een fee die niet braaf en netjes wil zijn maar ondeugend en stoere dingen wil doen.Moeder fee vindt dat niet goed en stuurt Rozemarijn weg.Met Jas de Zakkenman komt ze in het heksenbos en leert daar stoere heksendingen zoals vliegen op een bezem.
In onze huishoek is een feeënhoek gekomen en bij de watertafel een heksenhoek.Met elkaar bedenken we en zoeken we wat er in de hoek moet komen.De feeënhoek is heel erg rose en loopt over van lief en schattig.De heksenhoek is een hoek met allemaal potjes en pannetjes, de gekleurde pasta en rijst gebuiken we voor drankjes en heksenrecepten.Met een heksenhoed en jurk is het daar wel heel spannend om te spelen.



In de aanloop naar het verhaal ligt er een verzameling rose spullen,in een doek verpakt zit het boek van Heksenfee, we bekijken de  kaft, de naam van de schrijver, de binnenkant en stappen dan door naar het eerste deel van Schatkast.We vergelijken het boek van de tv met het boek in de klas.Ze zien er anders uit maar het is wel dezelfde schrijver en hetzelfde verhaal.Hoe kan dat?Het is een andere uitgave.

                                      



In het luchtkasteel van de feeën woont Rozemarijn, maar wat is een luchtkasteel?
Op het digibord en in een informatieboek bekijken we hoe een echt kasteel eruit ziet.
In een luchtkasteel woont wat je denkt, wat je verzint.....

  


week 43
Herfstvakantie.

week 42

Schilderen van het thema Vrienden "ik en mijn beste vriend", we werken weer met een palet en maken onze eigen kleuren.


Meten is een onderdeel van rekenen, we meten met een centimeter de omtrek van diverse plankjes uit de bouwhoek. Een grote plank heeft meer centimeters als een kleine plank.Bij een programma van de Beestenboerderij (schooltv.nl) zien we hoe je verschillende oplossingen hebt voor meten.



Cijfer 7 is aan de beurt, we zingen de liedjes die hierbij horen.
"heb je wel gehoord van de zeven, de zeven,
heb je wel gehoord van de zevensprong".
"Berend Botje ging uit varen."

Bij rijmen spelen we een spel waarbij 4 plaatjes staan die rijmen, eentje rijmt er niet. Leg het kruis op het plaatje dat niet rijmt.(veer-stuur-vuur-muur).

 




week 41
De rijsttafel is gevuld met onze gedroogde pasta en schelpmacaroni, met de rijst van een vorige keer erbij hebben we een heerlijke "voel"-en speeltafel.Spelenderwijs komen er veel begrippen voorbij; erin-eruit, erbij, leeg, vol, nog een beetje, beetje meer, beetje minder.

Kegelen met een een telblad, streep af hoeveel kegels er om liggen.
Bij de kinderboekenweek horen diverse opdrachtjes, een ervan is speel met elk kind uit de groep en kies samen waar je dat gaat doen.

Papieren puzzels bij het prentenboek.





week 40

De opening van de kinderboekenweek met een speurtocht in groepjes door de gehele school en het buitenterrein.
Doel was om de foto`s te vinden van bekende kinderfiguren die een vriendschapsband hebben.Suske en Wiske, Woezel en Pip, Jip en Janneke, enz. Bij elk duo horen dan letters die in het goede nummervakje worden gezet en zo ontstaat een zin.Lastige klus voor groep 1 en 2 , maar het zoeken is goed gegaan, de woorden zijn vooral door de oudere kinderen gemaakt.




De gouden penseel voor "fabeldieren",een boek met tekst en tekeningen van fabeldieren, de unicorn is wel heel favoriet.
Het boek "Mag ik meedoen?" gaat over vriendschap, mee mogen doen en clubjes die uitsluiten, waarna eend een club maakt waar niemand wordt buitengesloten.Iedereen mag erbij.
Bij 123zing leren we "de vriendenslinger "als lied  voor de kinderboekenweek                       

Juf Andrea komt in de groep om haar lieve kindje Isa te laten zien, heel zachtjes mogen we de baby aanraken.Na ons presentje, een slinger van mooie kinderwagens met kleine baby"s, trakteertze ons op cake met rose muisjes. We geloven niet dat we zelf ook zo klein zijn geweest.
 

Techniek
De eerste techniekmiddag gaat over het domein  "productie".
Binnen techniek zijn er 4 domeinen:productie, constructie, communicatie en transport.
Per toerbeurt komen deze domeinen bij alle groepen aan bod.In groep 1-2 gaat het over zelf een voelmateriaal maken voor de speeltafel: gekleurde pasta. Met azijn en kleurstof gemengd wordt de pasta zacht en week, neemt de kleurstof op en als het gedroogd is geeft het niet meer af. Je kunt er mee spelen-knutselen.

   
 

week 39
Schrijver in de klas.
Dave Kastelein was op bezoek om te vertellen hoe een schrijver van een verhaalidee een boek maakt.Zijn boek bij de kleuters ging over een clown en zo was er veel aandacht voor wat een clown eigenlijk is, daarna komen die punten terug in het prenten-voorlees en kleurboek.




In navolging van Dave maakten we daarna ons eigen boek, een A3 papier dubbel vouwen en de twee kleine stukken weer dubbelvouwen geeft een dun boekje.De inhoud wordt gevuld met een stripverhaal van een klimkabouter waarbij nog verder getekend en geplakt wordt. Juf schrijft het verhaal zoals de kinderen dat bedacht hadden.



Van de methode 123zing hebben we een liedje van de KBW geleerd, het gaat over een complimentje maken, wat is dat en waarom?

Issie Dissie dou
Compliment aan jou
Compliment aan Issie Dissie
Issie Dissie dou

 Met rekenwerk is getal 3 vorige week besproken, deze week maken we een verwerking op papier met de oudste kinderen: groepjes van 3. Onze knutselwerkjes van dozen zijn geschilderd en staan op de kast.





week 38

 
Een heel oud sprookjesboek van toen de juf klein was, het boek ziet er niet alleen oud uit maar het ruikt ook naar oud.Later in de week kijken en lezen we van het prentenboek.
Bij het begrip lang en kort werken we over Raponsje met haar gouden vlechten.Met wasco tekenen we de hoge toren met een venster helemaal bovenin.Van daar uit gooit Raponsje haar gouden vlechten neer om de heks naar boven te laten klimmen.De vlecht maken we van chenilledraad en zo hangt deze uit het raam.Met verdund ecoline kleuren we de wascotoren.
   

Bij de muziekles leren we over notatie, een lange streep voor een lange klank, een punt voor een korte klank.


week 37
Deze week hebbben we het over afmetingen, van kort naar lang en nog langer.Er is een opdracht om stroken in lange en korte stukken te knippen en daarmee een compositie te maken, maar voor groep 2 passen we gelijke stukken af met een meetlint, een nieuwe ervaring.Van deze gelijke stukken kun je dan ook weer een knutsel maken naar eigen idee.
 



Met ringen en stokjes passen en meten we de goede lengtes en grootte van de boogjes.
Groep 1 legt de juiste maat erop, groep 2 legt de juiste maat erop en legt daarna het hele figuur zonder tekening.



De huishoek is nog even een kampeerhoek, regelmatig wordt er  met de barbeque in de klas  gespeeld.

                                 

We leren een telliedje met stappen zetten, stilstaan, terugtellen en stampen.


week 36
Een stapelliedje over de zomer, we nemen  een handdoek, een zwembroek, een vlieger, een schepje en een zwemband in de vorm van een flamingo mee.
Een liedje uit de methode 123zing.


Wij gaan naar het strand
Lekker spelen in het zand
En zwemmen in de zee
Ik neem mijn handdoek…
Mijn zwembroek...
Mijn vlieger...
Mijn schepje
En mijn zwemband in de vorm van een flamingo mee



We leren over vormen, trekken ze om, knippen ze uit en met een mini perforator maken we gaatjes in de vormen, door met een splitpen de vormen te verbinden krijgen we een soort dier.Later zoeken we buiten een stok  om deze dieren op te bevestigen .

   


Bij beginnende geletterdheid hoort het bewust worden van klank en  welke letter daar bij hoort.Voor groep 2 is er dan een verwerking met een letterblad.Hier staan allemaal plaatjes op waarbij je de letter goed hoort, met het woord erbij zie je deze letter dan ook.
Met de klankgebaren krijgt elke letter die we "leren "ook een motorische handeling om zo de letterklank zo breed mogelijk in te slijpen.


                                            

week 35
De eerste schoolweek, even wennen en na een paar uurtjes is het of we nooit zijn weggeweest.
De klas is wat veranderd doordat de computers zijn vervangen door tablets, daardoor zijn de kasten  wat anders  neergezet.
Na de kring hebben we eerst eens even bij de planten in de moestuin gekeken.Door de goede zorg van Jolande hebben we nu een prima opbrengst van de tomaten en paprika`s. We plukken, wassen, koken en eten ervan.Met de kruiden uit kruidentuin maken we het geheel op smaak.

     

We tellen de paprika`s en leggen ze van groot naar klein, de tomaten in de bakken vergelijken we op meeste-minste, beetje meer, beetje minder.Zo komen de eerste rekenbegrippen aan bod.
Wassen, snijden, koken,roerzeven en opeten, we smullen ervan.
 


 



                                                                                                    2017-2018



week 24
De voorbereidingen voor vaderdag. We leren een klapzoenlied en maken een mooi en heel persoonlijk kado.Eerst een foto van je gezicht maken en uitprinten, deze komt op het papier en met ecoline blazen we de "wilde"haren.


Geef de dikste klapzoen die je kent,
aan de allerliefste papa,
aan de allerliefste papa.
Geef de dikste klapzoen die je kent, 
het is vaderdag en papa wordt verwend.


Bij de schrijfles maken we onze laatste regel van de schrijfpatronen af, elke dag een regel om te ervaren hoeschrijven gaat.

Met het strikkenrek oefenen we het strikken leggen.




week 23
De winkel is geopend, met geld kunnen we betalen en met de klok erbij  weten we wanneer de winkel open is. Graag staan we een poosje in de rij voor een heerlijk ijsje.



Het verhaal van Rupsje Nooitgenoeg met tellen, schatten en vergelijken.
         


Bij een patroon maken:
op het digibord de reeks afmaken en met kralen een ketting maken.
                               


Week 22
Ijsjes maken van verse aardbeien, pureren, roeren, bevriezen en smelten.


En dan aan de slag voor onze eigen ijskraam.
De prijslijst, elk bolletje een euro.
De naam stempelen van de ijskraam.
Ijsjes maken, wikkelen met groep 1, hoorntjes maken met groep 2.
Volgende week gaat de ijskraam open, we kunnen niet wachten !

  
                                                      
 
                                      

week 21
Na de 2e pinksterdag starten we deze week op dinsdag.
Juf Trieshma werkt met alle leerlingen op niveau met de lotto van een verhaallijn leggen.                                    
In de middag verzorgt zij een les verkeer op het digibord van Seef: "waar speel je veilig" ?
    
          
            

Op donderdag hadden we een gezamenlijke muziekdag met de andere basisschool van Stad, in het Trefpunt.

Ons nieuwe thema is over de zomer, het gaat over " buiten spelen "en Jan en San die een ijskraam hebben.We verzamelen allerlei spullen voor de ijskraam en maken een plan van aanpak. Met Pippa`s verjaardag en het eten van een verjaardagsijsje is de aanzet gemaakt.
 
 
week 20

Weer op school en we zijn natuurlijk heel benieuwd hoe onze moestuin er bij ligt.


Op de evenwichtsbalk laten we elkaar zien hoe goed het lopen gaat.


Schilderles met een palet.

 
Zoals een echte kunstenaar schildert vanaf een palet met basiskleuren , zo leren we met die basiskleuren om zelf onze kleuren te maken en deze op papier te zetten.We werken met meerdere kwasten, een potje water om te spoelen, een tissue om de kwast te deppen,ontdekken de mooiste kleuren en leren van elkaar.

 


week 18-19 meivakantie

week 17
                       
Kadootjes maken voor mama.
de tekst komt later anders verklappen we het geheim.


De eco-groep is klaar met de aanleg van de nieuwe moestuin.Deze week hebben we de poters in de grond gelegd, de tomaten- en paprikaplanten gezet, wat andijvie, bietjes en sla gepoot.Verder nog vlinderstruiken om vlinders te lokken,bramen-en bessenstruiken om straks vruchten van te plukken en aardbeienplantjes bovenop in de rekken. De al eerder gezaaide plantjes beginnen te kiemen. Langs het hek staan kruidenrekken. Zwarte nagels en vieze handen, maar reuze trots op deze nieuwe aanwinst. Om de hoek achter de schuur staat een compostbak, hier gaan we onze eigen composthoop maken





week 16

De week van de koningsspelen.

Voor koningsdag leren we het 1e couplet van het Wilhelmus, met wel heel oude woorden. Sommige kinderen maken daar ook de Nederlandse vlag bij.Een mooie kroon met de driekleur er op gestippeld maakt het geheel af. We bekijken de vlaggen van andere landen.


 
 
De tulpen in onze bloemenbak staan volop in bloei, vandaag hebben we ze geplukt, de bak geschoond en nieuwe bollen(gladiolen) gepoot.

En dan lekker met blote voeten in het zand, genieten van de eerste warme zonnestralen.




week 15


Bij de muziekles horen we vogels hoog en laag fluiten, we zingen met ze mee, hoge tonen en lage tonen.Met de ramen open horen we heel veel echte vogels buiten.
Bij het werken over vogels scheuren  we vogels van behangpapier, de oudsten naaien vogels van gaas en textiele materialen. 
  


Op de techniekmiddag hebben we met een link naar juf Maike
( https://jufmaike.nl/recept-sneeuwklei-maken)  eigen speelklei gemaakt.Nadat het eerste groepje hun klei hadden gemaakt werd er gewogen en vergeleken, wie zijn kleibal is het zwaarst? Conclusie:ze zijn allemaal even zwaar.




In de koelkast in een plastic zakje bewaren, dan gaat de klei lang mee.

week 14
Na de tweede paasdag bezoeken we de geitenboerderij van "de Mekkerstee" in Ouddorp. In kleine groepjes zien we daar alle dieren in het echt, die we al eerder op het digibord en in de prentenboeken zagen.Een heel gezellige, leerzame middag op een prachtige lokatie.Trots op ons eiland!

Een net geboren drieling, ze zijn nog nat en moeder likt ze helemaal droog.




 

Aan het eind van ons bezoek een heerlijk ijsje en dan weer terug naar Stad.


week 13
We onderzoeken het ei, hoe ziet het ei er van buiten uit, hoe van binnen?Wat is het gele en wat het doorzichtige?We koken een ei en pellen de harde schaal.We bakken een spiegelei, een geklutst ei=omelet en natuurlijk proeven we alles.We horen en zien water koken, de eieren maken zelfs een geluid in het kokende water.


Als het ei van papa Haan en mama Kip samen is, dan groeit er een kuiken in het ei, mama Kip moet er dan wel eerst op broeden. In het boek van Dotties kuikens lezen we dat alle dieren in het voorjaar jonkies krijgen.

                                                                                                                                                                                                                     
                                                                                       

Met vloeipapier plakken we vogelnestjes, doordat het papier dun is en als het nat wordt van de lijm de kleuren zich mengen krijgen we schilderachtige nestjes.
 


Eierverf maken met eigeel.
Deze les hoort bij het techniek.
 



week 12
Goedemorgen mevrouw, goedemorgen meneer.
Kunt u mij vertellen wat is het voor weer?
Regent het het nu buiten of schijnt de zon vandaag,
of waait een harde wind, dat is wat ik vraag.

We bekijken de picto`s die bij weekkalender horen en bespreken deze.Dan bekijken we elkaar als we een verdrietig, blij, boos, gewoon gezicht laten zien.Hoe zie je nu hoe iemand zich voelt, waar kijk je dan naar en wat zie je dan?
In de werkles tekenen we van blij,boos, verdrietig, gewoon en bedenken welke picto van het weer daar bij zou kunnen.

De gymles van groep 6-7-8 was weer top, er is volop genoten van de nieuwe gymopstellingen.



week 11

Dotties eieren vertellen over een kip en haar eieren, ze gaat langs alle dieren die op hun beurt ook allemaal "kleintjes"hebben gekregen. Met het nest erbij van juf Trieshma wordt het goed zichtbaar en voelbaar.



Bij de verwerking van het boek maken we diverse eieren: borduurwerk, blazen met ecoline en telwerk met eieren.Ook is er een lenteboom met al heel kleine knopjes en blaadjes.



 



Rekenen met eieren, er liggen er wel 10 in het nest, we doen spelletjes met tellen, erbij, eraf, hoeveel over. Bij het boek van Dotties eieren leerden we het liedje van "wie gaat er mee? "

     



week 10
Na een echte voorjaarsvakantie met ijs, kou en sneeuw zijn we weer terug op school.We hebben de zomer-en winterkleren uitgezocht want er lijkt mooi weer aan te komen.De huishoek is naar de "bijkeuken" verhuist en de bouwhoek is op de plaats van de huishoek gekomen.Het was wat passen en meten, opruimen en inrichten, maar we zitten er weer netjes bij.



Op dinsdag hebben we kennis gemaakt met juf Trieshma, zij is eerste jaars PABO student en haar eerste stage komt ze bij ons in de groep doen.
Met de wereldkaart erbij kon zij de vragen van de kinderen beantwoorden over waar het land van haar geboorte ligt.

        
Daarna hebben we de landen opgezocht waar familie van de kinderen woont, of waar papa werkt, of waar ze op vakantie zijn geweest.

Met een stempelwerk van de winterboom  maken we een begin met het nieuwe thema "Lente", een onderdeel van de kleutermethode Schatkist.
De winterboom hoort bij de seizoenen.

       


 



Week 8


Vandaag zijn de peuters op bezoek geweest voor het Boekenpretthema "de grote rode bus"
We startten met een filmpje van het boek, voorgelezen door kinderen, daarna speelden we met elkaar in de klas en natuurlijk met de zelf gemaakte rode bus.  

 


 
 



Video Gruffalo meespelen en bevriezen
 

 
 

Het lied van deze week
In de Haagse stadsbus zat een krokodil(slang)
Iedereen die binnenkwam beet-ie in zijn bil(wang)
Stoute, stoute krokodil(slang)
Waarom bijt jij in mijn bil?(wang)

Alle autobussen zijn af, met een beetje meer of minder hulp van de juf zitten alle reizigers in de bus.




Voor het project van Stad aan het Haringvliet over duurzaam wonen is gevraagd of de kinderen mee willen denken en ideeen willen uitwerken over   "hoe je zonder gas of met minder gas kan werken en leven " Ook de kleuters hebben daar over nagedacht en hun werkstukjes gemaakt.

                      
Eerst de schetsjes maken, dan de spullen zoeken en aan de slag.In de groep vertellen we aan elkaar waarom er minder gas/warmte nodig is.

    

De werkstukjes die af zijn kunt u  na de voorjaarsvakantie op 5 maart in het Trefpunt bekijken.

week 7

Met de bus mee.



Zelf bedachte straatnamen waar de bus een halte heeft.
De borden zijn van geel papier geplakt op dikke kartonnen platen.Dan de naam erop en op een pion met stok geplaatst, zo ziet het eruit als een echte bushalte.

        

De werkbank staat in de bijruimte van de klas, iedereen voelt zich daar een echte timmerman-timmervrouw.



week 6
De bus wordt geschilderd en van een bovenzijde en binnenkant dak voorzien.Het ene werk betreft schilderen met een verfroller, het andere dik smeren met lijm voordat het papier erop gaat. Wielen zijn in de maak zodat de bus verder af gemaakt kan worden.



Ons digibord is vervangen door een touch-screen op kleuterhoogte.We zijn er heel erg blij mee. Op dit moment volgen we de avonturen van Rekenverhalen.
Bij het verhaal van de rode autobus komt de bus met een wiel in een diepe kuil terecht, daar past het boek van " een hoge berg en een diepe kuil "goed bij.



week 5
We maken een begin met ons nieuwe thema rond het prentenboek "De grote rode bus". Een boek uit onze Boekenpretkist van de bibliotheek. Ook de kinderen van de PSZ doen dit keer weer mee.
De start is gemaakt met een woordweb rondom "bus', wat weten de kinderen ervan, wat kunnen ze noemen dat bij bus hoort?

We maken een wandeling naar de dichtst bijzijnde bushalte, kijken bij het haltebord en staan in het bushokje.
In de klas maken we een plan hoe we een busstation en een bus kunnen maken.






 
 

Waar komt de deur, waar de ramen, hoe gaan we wielen maken?
Kortom WERK IN UITVOERING.

Verbinding en constructie.
Met een materiaal van rietjes en verbindingsstukjes maken we ruimtelijke constructies.Hoe meer stekels het verbindingsstuk heeft, hoe meer rietjes eraan kunnen worden bevestigd.


Rekenen en spelen met dobbelstenen:
ieder kind krijgt tien dobbelstenen, in het midden ligt een grote dobbelsteen.Gooi de stenen en als je hetzelfde hebt als de grote dobbelsteen, dan mag je die stenen apart leggen.De winnaar is degene die met  alle stenen uit is.
Na het spel is het vrij spelen met de stenen en dat is zeer divers.

 
De boekenbeurt ging deze week over Olli, een olifant die er steeds anders uitziet. Onze voorlezer kon goed vertellen wat Olli nu weer was geworden.

 
week 4
We hebben er groene vriendjes bij in de klas.Nieuwe plantjes met leuke namen: mozaiekplant, pantoffelplant, lippenstiftplant.
Met elkaar maakten we het citoboekje van rekenen, plaatjes met begrippen zoals veel-weinig, welk cijfer hoort erbij enz.                      

          

In onze rekenkring hangen de cijfers van 1-12. Welk kaartje hoort bij het cijfer? (koppelen getal aan hoeveelheid) Zo zie je dat er steeds een blokje bij komt als je verder telt.

 

De Gruffalo`s van eierkarton zijn af, ze zien er heel woest uit, maar goed dat ze van karton zijn.

   

De oudste kinderen stempelden in het Gruffaloboekje.
Iedereen maakte een papieren puzzel, de een met 4 stukjes, de ander met 12 of 16 stukjes.

   

week 3
Op dinsdag zijn we met elkaar uit geweest naar de theatervoorstelling van de Gruffalo.Onze gastschool was de Inktvis in Dirksland.

In het vertelde verhaal konden de kinderen met alle personages van het verhaal actief meespelen.

                


Hadden we vorige week opdrachtjes met spiegelen op kleine spiegels, deze week ontdekten we hoe je grotere bouwwerken op een spiegel maakt en wat je dan allemaal kunt zien.

                                          

Binnen onze weektaak zit de mozaiekopdracht van figuren namaken.De figuren zijn in meerdere stappen te maken.



                 



Week 2
Met een nieuwjaarstoast openen we het nieuwe jaar en zijn we weer aan onze eerste schoolweek in 2018 begonnen. 
   
                                   


De Gruffalo is het thema voor de komende twee weken.Op 16 januari bezoeken we een theatervoorstelling van de Gruffalo.
In de klas maken we een Gruffalo met eierkarton, zo`n eierrek wat je in water kunt leggen, dan zuigt het karton zich vol en wordt het vervormbaar.We zijn benieuwd hoe dit zal gaan.
Het lied van de Gruffalo komt uit het versjesboek dat bij prentenboeken hoort.






Een van de weektaakjes is spelen met spiegelen, kijk wat er gebeurt, wat zie je? Bij de play mobile poppetjes is het wel heel bijzonder, je ziet ze van voren, maar ook het achterhoofd en de zijkanten.







Week 50-51

De laatste weekjes van het jaar, Sint eruit en de kerstboom erin.
Voor het eindejaarsspel beeldden we het kerstverhaal uit, zoalsdit in de Bijbel wordt verteld.


Leerlingen van groep 7 -8 lezen het verhaal en de andere groepen zijn de tableaus bij het verhaal.Met een doek, band, kroon en attributen wordt het oude verhaal tot leven gebracht.

In de huishoek wordt het verhaal uitgespeeld

 



In de klas knutselen we voor de kerstmarkt en voor de klas en gang om het geheel verder in kerstsfeer te brengen.

           

                       
   

            

En als we dan moe gespeeld en moe geknutseld de dag afronden is het heerlijk om naar het verhaal van de Sneeuwman te kijken en te luisteren.

                       


Week 49

Sint in de klas.
Iedereen heeft ruim aandacht gekregen van de Sint en zijn knecht.
Diverse bouwwerken, kralenplanken, tekeningen, liedjes en versjes heeft de Sint kunnen bewonderen en beluisteren.
 De klapper van de dag was wel toen Piet ook een koprol ging maken en we ontdekten dat deze Piet "twee haren" heeft.

                            

s`Middags heeft groep 7 en 8 een Pietengymles verzorgd.Dat is weer zo`n moment dat de leerkrachten trots zijn op hun Molenvliet. Zoals de oudsten zorg dragen voor de jongsten , dat is waar wij groot in zijn.

    



week 48
Volop Sinterklaas en Zwarte Piet voorbereidingen.We wegen en leren mikken met pepernoten, we brengen pakjes en letters rond, we tellen met cijferschoentjes en vergelijken.Kortom;onze Pietjes hebben het heel druk. Een mooie muts,mijter, voor het feest en een techniekpietje voor de versiering.
         



Dinsdagmiddag kwamen de pieten op school om alvast wat te wennen.
Na een praatje en een dansje werd er uit volle borst gezongen en de kriebels zitten er goed in.Als de rommelpiet nu maar niet teveel overhoop haalt!!



week 47

De Sint is met de pieten aangekomen in het weekend, veel kleuters hebben elkaar bij de haven gezien, hun schoen gezet en de eerste sinterklaasliedjes klinken spontaan onder de werklessen en in de hoeken.De voorlopige inrichting  van de sinthoek is gemaakt, nu nog verder aanvullen met sint-en pietenspullen. De hulppieten helpen om schoenen te vouwen, deze krijgen een cijfer en bij de schoorsteen leren de pieten pepernoten mikken en tellen per schoen.De jonge pieten tot 6 of 10, de oudere pieten nu nog tot 10 maar dan door naar 12 en misschien wel 20. Ook groepjes maken met meer en minder pepernoten, welk groepje heeft de meeste en minste, zijn nog lastig maar we hopen dat de pepernoten ons hier bij helpen.

      

Bij juf Andrea kijken we met alle leerlingen van onze school naar het Sinterklaasjournaal en het boek hebben we inderdaad gekregen om in te werken voor de Sint.We stempelen en teken.en  en de juf schrijft wat op van ieder kind. Vrijdag moet het boek in de schoen en dan naar de Sint.

   
week 46
De seizoenen horen bij een jaar. Het jaar heeft 12 maanden.Daar hebben we een leuk versje bij(hoort bij de schatkist taalmethode).
https://www.youtube.com/watch?v=D9PAKwwQhkw
Met een bijzonder "boomboek" ervaren we in het verhaal hoe het jaar nooit stopt; het gaat maar door en door.

 

Bij het rekenmateriaal telstart leren we hoe een cijfer eruit ziet en hoeveel daar bij hoort.Jonge kleuters leren cijfersymbolen en hoeveelheid to 6-8, oudere kleuters tot 10.
Maar ook in eigen bouwwerken is het tellen en evenveel bij elkaar zoeken spelenderwijs een onderdeel van het begrijpend rekenen(op z`n kleuters)

                       


week 45

Op donderdag eten de peuters van de PSZ bij ons in de groep.Het is de week van het nationaal schoolontbijt, maar ook voor peuters is goed ontbijten van belang.Daarom hebben de juffen afgesproken om de peutergroep hierin te betrekken.Heel leuk om te merken dat sommige peuters het vorige bezoek nog weten ( "Tim op de tegels" kijken op het digibord).Na het ontbijt gingen we naar onze mooie speelzaal om te klimmen en klauteren.Een gezellige ochtend voor iedereen.

                          
                     


Lang en kort kun je zien, kun je horen, maar ook ervaren in tijd.Kort spelen of een korte tijd werken, lang spelen of lange  tijd werken. Ook klappen we woorden bij het eten van JanJappie, lange woorden krijgen veel klappen, korte woorden soms maar een klap. 


  

  

week 44
Na het tweede deel van JanJappie hebben we het over de JanJappiewoorden, we proberen dat ook uit te beelden: spillebenen,beresterk, spierballen, slenteren.
In de huishoek ontbijten de kinderen met echte thee uit kleine kopjes met een kleine theepot.
Een echte boterham of beschuit met boter en beleg (hageltjes, kokosbrood, vlokken, pindakaas of appelstroop).Zelf smeren en snijden blijkt  een hele klus maar wel  leuk werk.Ook voor de juffen is dit genieten.Na  het ontbijt wordt er afgewassen en afgedroogd door de ontbijters, een keer moest er zelfs na afloop gestofzuigd worden omdat er ook veel hageltjes op de grond lagen.




Om het verhaal goed te begrijpen waarom Jan Jappie geen havermoutpap lust maken we zelf ook havermoutpap, "niet met oogjes he juf?" Bij het proeven van de pap zeggen de kinderen dat ze niet begrijpen waarom JanJappie geen havermout lust, de meeste kinderen vinden het lekker.!

                                                                   
 
 
De geverfde herfstlichten zijn droog en in model gezet, nu nog lampjes erin en onze klas kan sfeervol worden verlicht als het straks donker is-wordt.

De schatdoosjes zijn af, van buiten en van binnen heel mooi gemaakt en een schat erin gezocht, stenen, schelpen, botjes al dan niet geschilderd.







Met het verhaal op volgorde leggen( wat komt eerst, wat komt daarna )maken we lotto`s waarbij de kinderen vertellen wat er gebeurt.Voor de jongere kinderen mag dat met minder plaatjes, bij de oudere kinderen met meer plaatje. 



 


week 43
Na onze herfstvakantie weer uitgerust terug op school.
We maken deze week kennis met Jan-Jappie en de Veelvraat.Dit is een van de prentenboeken die bij het schooltv-programma horen van "De Schatkast".
(www.schooltv.nl)

                           

Het verhaal start met Jas De Zakkenman die op een vlot aanspoelt op het strand.Hij heeft een tentjas met veel zakken aan.In die zakken kun je heel veel bewaren, schatten die je vindt onderweg.Een van de schatten is een kleine kast die in het verhaal een grote kast wordt (een schatkast)met laatjes en deurtjes en als deze met een liedje opengaan komt het prentenboek tevoorschijn.
Voor ons is dat Jan-Jappie en de Veelvraat.

Bij het woordveld rondom zak bedenken we woorden waar je zak in hoort en ziet.
Bij de lettermuur komt de j. De oudsten van groep 2 krijgen daar een letterblad bij(zoek dezelfde letter, dan spreekt juf het woord in stukjes =hakken en de leerling probeert te plakken, dan verbinden we het woord met het plaatje)



In de les maken we vouwdoosjes met deksels(16 vierkantjes) en versieren deze als echte schatdoosjes.Wat er in komt zijn we nog aan het verzinnen.



In de techniekles werken we met verdunde ecoline( gekleurde inkt) en verven hiermee op vloeipapieren zakken(zoals het papier van een koffiefilter).
Op deze zakken zijn de vormen van herfstbladeren getekend die we buiten hebben gezocht en daarover heen komt de gekleurde inkt.Met een lichtje erin worden dit onze herfstlampjes voor de donkere dagen. 



 

Nu eerst drogen en dan in model brengen.

Bij het programma van Schatkast staat vooral taal erg in het middelpunt.(lange en korte zinnen, lettergrepen, wat hoor je vooraan, welk woord zeg ik twee keer in een reeks van 4 woorden)
Natuurlijk gaat het werken met cijfers en tellen en vergelijken ook door.

                                 

Van cijfer 7 zijn we diverse liedjes aan het zingen:Berend Botje ging uit varen.Heb je wel gehoord van de zevensprong.Er zaten 7 kikkertjes al in een boerensloot.Een twee kopje thee.Later in het programma maken we weer een mat met het cijfer van 7.Door te tellen en er evenveel bij te leggen krijgen de cijfers betekenis, belangrijk voor het latere rekenen. 
                       


Met het verhaal van meneer Wolf tellen we mee met de klokuren en wat daarbij hoort(ontbijt, lunch)




week 40-41

Voorlezen door mama`s, oma`s en meesters.
  
we maken monsterdiertjes met klei en chenilledraad
Die wonen in onze herfsthoek.
                   

Soep

Van de tomaten uit onze tuin wilden we nog een tomatensoep maken.Met tomaten uit de winkel erbij is dat gelukt.
We maken een bouillon van selderij, peterselie, prei, courgette, ui en tomaat.We kneden gehakt en draaien balletjes, met wat letter-en cijfervermicelli zijn alle spullen aanwezig. De kleuters hebben alles zelf bereid;wassen, snijden, knippen, koken, roeren, zeven en dan opeten
.
        


 

week 39
De griezelhoek voor de kinderboekenweek is heel spannend geworden, we roeren in de ketel en "griezelen".
 

De gemeente promoot het dragen van fietshelmen voor kinderen.Zo kregen we een prentenboekje dat gaat over welke mensen allemaal een helm dragen(diverse beroepen) en we bespreken waarom dat is.Zo wordt het belang van een fietshelm onder de aandacht gebracht..In de voorstelling van Helmo, een jongen die van zijn fiets op zijn hoofd valt, komt  het dragen van een helm nogmaals aan bod. Aan het einde krijgen alle nieuwe kleuters een helm die de basisschoolperiode mee kan.

                                                                                                                                                                                                                                   

week 38
De eco week is op maandag gestart met het bekijken van al het verzamelde afval-plastic van de afgelopen weken op school.De conclusie is dat dit best veel is van zomaar een paar weken pauzehapjes en drankjes.
In de kleutergroep bekijken we het afval en vertellen waar het bij hoort.Daarna zetten we het even in de vensterbank om het in de loop van de dag op te hangen aan een lijn,een slinger van plastic "afval"
.
 

Met de eco-moeders maken we een opzet voor de grote vis van afvalmaterialen, alle leerlingen van school werken hieraan maar wij mochten de spits afbijten

 

Vandaag is het onze techniekmiddag, een schoolbreed gebeuren.
We maken frutselknutsels van allerlei plastic afvalmateriaal.
             

week 37
Meerdere lagen op elkaar van zelf gekozen kleurtjes sitspapier en dan prikken,de vis is niet groot dus ons prikwerk duurt niet zo lang.De verrassing is groot als er meerdere visje tevoorschijn komen,daarna in de zee plakken en met glitter en sterke lijm versieren.




Het boek van " het  visje dat groot werd " is de start voor ordenen en vergelijken. We werken  met lotto`s en plaatjes van groot, kleiner, kleinst, allerkleinst.


week 36
De getekende wascogolven van de zee worden verder met ecoline(waterverf)geschilderd.Volgende week kunnen we onze vissen erin gaan laten zwemmen.

De laatste vissen worden met sitspapier versierd door stukjes te scheuren(tussen duimen en wijsvingers vastpakken) en netjes op te plakken.
                             

                                                              
Op de website van 123ZING, de nieuwe muziekmethode online, hebben het lied "de zee" al een beetje geleerd.

De Zee
 

De zee, de zee                                                                                                                                                                                      
               In een bootje op zee
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door

De zee, de zee                                                                                                                                                                                        
               In een bootje op zee
Omhoog, omlaag
Omhoog, omlaag
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door

De zee, de zee
              In een bootje op zee
Naar links, naar rechts
Naar links, naar rechts
Omhoog, omlaag
Omhoog, omlaag
Naar achter, naar voor
Naar achter, naar voor
De golven gaan altijd maar door.

Mozaiek is een kleutermateriaal waarbij het werken met vormen (vierkant, driehoek, rechthoek, halve rechthoek)en het  ruimtelijk inzicht(boven, onder, links, rechts) worden geoefend.( meetkunde)
De opdracht deze week is "zoek dezelfde stukjes en leg ze op het getekende figuur, leg daarna de figuur nog eens neer zonder getekende vorm. Maak dan met plakfiguren de zelfde opdracht nog eens".
Voor groep 1 is er een makkelijk figuur,voor groep 2 een moeilijker figuur.



Spelen in huishoek, nazomeren............................

  

 
week 35
Vis is het thema van de week.We bekijken een vis met kop,staart, vinnen, kieuwen, ogen. Hoe eet een vis en wat eet een vis?
Kan een vis ook zonder water leven?


                                                

Van papier vouwen we een vis, die naar eigen idee versierd mag worden.

Het cijfer van de week is 1, zoek een van een ding uit de klas.
                                      
De tomatenplanten geven een schaal vol vruchten.We maken er een heerlijke saus van.Wassen, kroontje eraf, in stukjes snijden.Een teentje knoflook, een gesneden "juun", een beetje peper en zout en smoren maar.Daarna heerlijk smullen met een stokbroodje erbij.
i 


Week 34

De eerste schoolweek. 
                                                                                                                                                                                                                                Na een welkom door de meester en juffen met ballonnen, slingers en vlaggetjes komen we over de rode loper weer naar onze school.Het is fijn om iedereen wer te zien.In onze kleutergroep kennen we elkaar en het lijkt wel of we niet zijn weggeweest.Met twee nieuwe jongens in de groep erbij starten we met onze kleutergroep.
In deze eerste week besteden we veel tijd aan "hoe hoort het". Het toiletbezoek met doortrekken, handen wassen en kaartje omdraaien hoort daar natuurlijk bij. Is alles gedaan dan mogen we in de klas nog een keer de wc doortrekken??
Bij het boekje

                                              
                      

De themahoek gaat over vissen, zee en strand. Er is een opzetje voor gemaakt. We hebben  een memoryspel van "het mooiste visje van de zee" en een hengelspel met cijfers.
Met de leerlingen van groep 3, die op dinsdagmiddag bij ons komen spelen, oefenden we het memoryspel.